人教部编版九年级下册道德与法治教案-7回望成长3页

第七课从这里出发
第 1 课时回望成长
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和
价值观目标
感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；关注个人成长，积极学
会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，不断实现
自我超越；关注学习的过程，积极参与
能力目标
能依据一定的标准，对自我进行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理
相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪
知识目标
知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自
己；理解过程与结果的辩证关系
【重点难点】
教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2 教学过程
一、导入新课
歌曲导入：
为了梦想
踏上了征途就不会认输
迈自己的步幅不管他人是否不服
翻开自己的书走在自己的路
永不言弃的态度不管自己是否太苦
……
想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你
有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有
哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起
了怎样的作用？
提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦
辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努
力，也不断有收获。这一节课就让我们来探
讨这一方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：收获的季节
(一)初中三年的收获
1．活动：填写成长树
(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学
科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的
实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；
⑤知晓的有关道德和法律的知识等。
(2)学生结合个人经历有选择地填写
提示：教师引导学生总结、梳理初中学
习生活的各种收获。
(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感
悟。
提示：教师引导学生发现别人的长处、
优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的
经验，也可以引导学生反思自己的不足，全
面理解自己的成长。
2．教师讲述：初中三年，我们在学海中
泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富
多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我
们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上
互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的
道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德
并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，
主动思考人类的前途命运。
(二)个人成长从根本上说是战胜自我和
超越自我的过程
1．教师提问：阅读教材“探究与分
享”：先把心摔过去。回答下列问题：
(1)结合自己的成长收获或者个人成长经

历和体验，分享类似的故事。(2)结合自己的
成长经历和体验，如何理解“先把自己的心
从横杆上‘摔’过去”这句话？(3)你从这次
的成长经历和体验中，得到哪些启发或者教
训？
提示：(1)学生回答，选取感触最深的一
件事。(2)正确认识自己，勇于战胜自己，才
能成为真正的强者。(3)学生回答。
2．教师讲述：初中三年我们学会反思，
总结成功的经验和失败的教训，每天都在进
步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识
自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，
实现自我超越。
(三)辩证看待过程与结果的关系
教师提问：结合刚才分享的成长经历和
体验，说说过程与结果的关系。
提示：结果很重要，过程同样重要。过
程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是
我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有
意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始
(一)学会合理选择
1．材料展示：
假如你走在“对”的路上，你可能会有
以下 5 种感受：
(1)你愿意听取他人的建议，但听那些建
议时，你的内心并不会有太多的怀疑和动摇。
(2)你很有可能并不确定眼下的这条路会
最终让你到达哪里，但至少目前走的过程让
你有享受的部分。
(3)你从你所在做的事情中获取能量，而
不是耗竭你自己的能量。
(4)在众多的选项中，你一直都选择了自
己本能更喜欢的那个。
(5)你找到了自己的“最佳平衡点”——
那些你热爱、擅长，同时有社会价值贯穿其
中的事情。
思考：阅读材料，说说面对选择时你有
哪些感受，为什么有这些感受。
提示：学生回答。
2．教师提问：阅读教材“探究与分
享”：我未来的选择。回答下列问题：
(1)初中三年的学习，为我们作出理性选
择打下了坚实的基础，说说你目前的选择是
什么。(2)一旦选择之后，...