人教部编版九年级下册道德与法治教案-5少年当自强4页

第 2 课时少年当自强
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和
价值观目标
具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任；认同少年
强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心
能力目标
结合中华民族的伟大复兴，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成
长的参与能力；结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提
高自己融入世界的能力
知识目标
知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任
是时代赋予的
【重点难点】
教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2 教学过程
一、导入新课
请学生集体朗读梁启超的《少年中国说》
的著名章节：少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；少年自
由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于
欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国
雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，
一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，
百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，
矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，
地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，
来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮
哉我中国少年，与国无疆！
二、新课讲授
目标导学一：少年强中国强
(一)个人命运与国家命运息息相关
1．教师讲述：2018 年是改革开放 40 周
年，2019 年是中华人民共和国成立 70 周年，
不管是 40 年还是 70 年，今天的中国已经不
是昨日的中国，历史的悲剧不会重新上演。
国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦正
在指引着中国人继续向前，迈向光明的明天。
我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一
百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
2．材料展示：
电视剧《国家命运》剧情(节选)
剧情一：邓稼先和一批年轻的科技人员
投入到原子弹库房的建设和原子弹的理论学
习与研究之中。为加快两弹工程，宋任穷、
钱三强等请苏联专家讲解原子弹原理，对方
却不准做笔记。苏方的态度和做法，既让人
难以理解，也难以让人接受。
剧情二：苏联专家离开之前，技术员张
洁向列捷耶夫询问原子弹的结构，对方告诉
她：“原子弹就像一个苹果。”这样的回答让
张洁非常意外，然而对方却说：“以后你就
会明白我的话。”
剧情三：1960 年 2 月 19 日，第一枚由
中国人自己设计制造的液体探空火箭发射成
功。可正准备发射一枚从苏联购买的导弹时，
苏方却提出不准使用中国生产的燃料，尽管
它是完全合格的。孙继先、李福泽气得当场
拍了桌子。当年 7 月 16 日，苏联宣布召回专
家，撕毁协定，终止合作项目。
剧情四：从第一颗原子弹爆炸到氢弹爆
炸，美国用了 7 年零 4 个月，苏联用了 4 年，
英国用了 4 年零 7 个月。中国只用了两年多
时间，就完成了从原子弹到氢弹的历史性跨
越。
思考：(1)你知道哪些为“两弹一星”设
计研制和试验成功作出巨大贡献的科学家？

(2)结合中国近代历史和《国家命运》的剧情，
说说国家命运和个人命运是一种什么关系。
(3)《少年中国说》里有少年强则国强。国家
富强、民族振兴、人民幸福需要我们一代又
一代人的不懈努力。那么，你是如何理解“少
年强，中国强”的？
提示：(1)于敏、孙家栋、钱学森、程开
甲、邓稼先、钱三强、郭永怀等。(2)个人的
命运和国家的命运息息相关，个人的未来与
民族的未来紧密相连。(3)今天的幸福生活不
是从天而降的，青年兴则国家兴，青年强则
国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，
国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩
负起实现两个一百年奋斗目标的重任，成为
国家的栋梁。
3．教师过渡：过去为了打破美国的核威
胁，老一辈的科学家殚精竭虑，终于成功研
制出核弹，中华人民共和国再也不用受制于
人。如今美国依旧挥舞着“大棒”打压中国
的崛起，作为新时代的青少年，我们应该做
些什么？我们能做些什么？我们可以怎么
做？
4．材料展示：
钱学森的四次人生选择
报考大学时，钱学森做出人生的第一次
选择：要学铁道工程，给中国造铁路。
在校园里目睹天空中的日本飞机，钱学
森做出了人生的第二次选择：要改学航空工
程。他要学习能打下日本飞机...