人教部编版九年级下册道德与法治教案-5走向世界大舞台4页

第三单元走向未来的少年
第五课少年的担当
第 1 课时走向世界大舞台
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和
价值观目标
具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界
能力目标
通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出
正确的价值判断和行为选择
知识目标
知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世
界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义
【重点难点】
教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2 教学过程
一、导入新课
世界自然基金会会徽
1957 年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫
“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往
了莫斯科。其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世
界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至 2016 年底，中国与日本、美国、奥
地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法
国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等
国家的近 20 个动物园开展大熊猫合作研究，
旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共 50 多只。
一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民
众对中国文化符号的认知，排在第一的就是
大熊猫。大熊猫已经成为四川乃至中国沟通
世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬
的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通
世界的“使者”。作为中学生，我们应该以什
么样的姿态走向世界，拥抱世界？
提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，
逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授
目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣
唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁
大学的第一个中国留学生，而现在我国每年
都有无数的出国留学学生，也有不少的外国
留学生来中国学习，国家间的交流学习从古
至今都没有停止，人与人的交往范围也不断
扩大。接触和了解当今世界是我们无法避免
的经历。
2．材料展示：
材料一：唐朝时期，为了学习中国的先
进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣
唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和
留学僧等。
材料二：在耶鲁校园，至今悬挂着一位
中国人的画像，画像上的人是被誉为“中国
留学生之父”的容闳。100 多年前，中国青

年容闳走进了耶鲁大学校园，4 年后他以优
异的成绩获得了文学学士学位，成为毕业于
美国大学的第一个中国留学生。由他主持的
“幼童赴美留学计划”，让国人第一次得以平
视西方教育，受其教益。
材料三：
材料四：2018 年共有来自 196 个国家和
地区的 492185 名各类外国留学人员在全国
31 个省(区、市)的 1004 所高等院校学习，比
2017 年 增 加 了 3013 人 ， 增 长 比 例 为
0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。
思考：(1)出国留学只是我们了解世界的
一种途径，我们走向世界的形式还有哪些？
(2)说说在这些经历中你有哪些收获。
提示：(1)学生根据实际情况来回答。如：
与外国友人交流，参观国内外的展览，观看
外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国
语言，通过互联网、广播、电视、报刊、书
籍等了解世界。(2)学生回答。
3．小结：世界是多彩的，我们走向世界
的形式是多样的。在走向世界的过程中，我
们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
我们要珍惜每一次交往的经历，努力建立起
彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，共同成长
1．材料展示：
头大身体小，趴在电脑前的怪物，这是
人类的未来吗？在 100 年前英国科幻作家乔
治·威尔斯的《最早登上月球的人》中，由于
对计算机的过分依赖，人类发生了重大异变，
四肢萎缩，脑袋和眼睛却膨胀得巨大，以至
于几乎所有行为都要通过机器人来完成。
当下不少年轻人的表现像极了乔治·威
尔斯所描绘的状态：自称“宅一代”的他们
终日闭门不出，躲在计算机前。
画一画：阅读上述材料，试着画一画《最
早登上月球的人》中发生异变后的人类形象，
说说你的感受。
2．图片展示：
思考：当今社会是一个网络社会，越来
越多的年轻人喜欢“宅”在家里观世界。结
合教材“探究与分享”，说说他们这样“宅
着”，是否也在走向世界呢。
提示：随...