人教部编版九年级下册道德与法治教案-3与世界深度互动4页

第 2 课时与世界深度互动
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和
价值观目标
认同中华文化，增强民族自信心；培养全球意识和国际视野，增强国际合作
意识，能够主动为人类社会的发展贡献力量
能力目标 正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力；提高国际沟通与交往能力
知识目标 知道中国对世界的影响和世界对中国的影响
【重点难点】
教学重点：中国对世界经济、文化、格局的影响。
教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。
2 教学过程
一、导入新课
文化之风，激荡起强烈的文化对流。在
德国，有个名叫迪特福特的千年小镇，自
1928 年起每年 2 月都会举办“中国人狂欢
节”，挂灯笼、贴福字、飘彩旗，人们扮成中
国古代的皇帝、大臣等各种人物，到处洋溢
着中国气息。为什么异国小镇能与遥远的中
华文明之间产生如此强烈的共振？当地的说
法是，因为与中国很早以前就有通商交往，
他们迷上了中国文化，便渐渐以“中国人”
自居。
思考：阅读材料你有什么感受？
提示：文化是最好的使者。随着中国的
发展，中国文化对世界的影响越来越大。在
日常生活中，外国人有更多的机会，接触、
体验和认识中国文化。这一节课就让我们来
探讨有关内容。
二、新课讲授
目标导学一：中国的影响
(一)在世界舞台上，中国的影响
1．材料展示：
材料一：最新版《牛津英语词典》中，
“Jiaozi”(饺子)、“Renminbi”(人民币)赫然在
列；德国《明镜周刊》以“xinglai！”(醒来)
为封面标题；过去不少翻译成英文的中国词，
如“孔子”“春节”“少林”“中国梦”“一
带一路”等开始直接被汉语拼音替代……当
汉语拼音从“中国标准”变为讲述中国故事
的“国际标准”时，这把“语言钥匙”也就
成了世界的“文化桥梁”。
材料二：数据显示，目前除中国之外，
全球学习、使用汉语的人数已逾 1 亿，有 60
多个国家通过颁布法令政令等方式将汉语教
学纳入国民教育体系，美国、日本、韩国等
国的汉语教学已上升为第二外语教学。“汉
语热”就是“中国热”，伴随着中国国际影响
力的不断提升，以汉语讲述的中国故事与世
界故事将为越来越多的人所聆听。
思考：上述两则材料体现了什么？
提示：体现了中华优秀传统文化具有旺
盛的生命力，体现了中国文化对世界的影响
越来越大。
2．小结：随着中国的发展，中国文化对
世界的影响越来越大。在中国与其他国家的
深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈
的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受
中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
3．教师提问：阅读教材“探究与分享”。
思考：(1)中国高铁走出国门，对中国与世界
分别意味着什么？(2)查找资料，走出国门的
“中国名片”还有哪些？
提示：(1)对中国：我国通过高铁项目的
合作与技术输出进一步提升国际影响力、竞

争力和话语权，推动了中国与世界各国间的
国际交流，让中国更加自信地面对世界。对
世界：高速铁路是世界铁路的发展趋势，是
各国的共同需求。我国的发展状况使世界看
到了高铁对社会经济的巨大作用，越来越多
的发展中国家也希望拥有高铁，使得高速铁
路能够服务更广泛的地区和人民，为越来越
多的国家提供更好的高铁技术和设备，实现
中外双方互利共赢。(2)中国航天、中国核电、
中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、
中国电商、中医药、古典名著、书法、景泰
蓝等。每一张“名片”，都是一扇感受中国、
读懂中国的文明之窗，都在为世界经济增长
注入新的活力。
4．小结：中国正为世界经济增长注入新
的活力。中国向世界其他国家和地区出口物
美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来
越多的国家提供更多更好的技术和设备；通
过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把
握发展机遇……中国日益成为世界经济发展
的引擎与稳定器。
5．教师提问：阅读教材“阅读感悟”，
交流分享中国的发展为什么会受到国际社会
的好评。
提示：中国秉持“和而不同”的思想以
及共商共建共享的全球治理观，使世界向着
公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
例如，支持二十国集团、上海合作组织、金
砖国家等发挥积极作用；主张在海洋、极地、
网络、外空、核安全、气候变化等等...