人教部编版八年级下册道德与法治教案-第七课　尊重自由平等-第2课时　自由平等的追求3页

第 2 课时　自由平等的追求
1　教学分析
【教学目标】
知识目标 知道如何珍视自由和如何践行平等
能力目标 理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等
情感、态度与
价值观目标
正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践
行平等，共同构建平等有序的社会制度
【重点难点】
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2　教学过程
一、导入新课
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上
学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，
他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的
合法权利。
二、新课讲授
目标导学一：珍视自由
活动一：活动讲法
妇女儿童权益保护
法律知识讲座
《预防未成年人犯
罪法》知识讲座
1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？
提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，
更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法
图一　　　　　　　 图二

图三　　　　　　　 图四
2．思考：上述图片带给我们哪些启示？
提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的
法治意识。
活动三：材料分析
日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好
者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交
警随机调取了 2017年 7月 12日到 17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上 5时 30
分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？
4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围
和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
5．归纳总结：
珍视自由
就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
(阅读教材第 97页的第一个“探究与分享”)
1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法
律约束的特权。
2．教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。
现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关
系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏
法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受
法律约束的特权。
活动五：支教活动显平等
2017 年 5 月 27 日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动 2017 支教活动

之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠 1000万元，用于 2017年平安支教行动升级，为平
安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。而“爱不孤读”系平安 2017 年支教主题，
旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
3．思考：“爱不孤读”平安 2017年支教主题体现了什么道理？
提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本
的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
活动六：探究就业不平等行为
(阅读教材第 97—98页“探究与分享”)
4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“招快递员 3千加计件”，任
职资格：男。邓某某在线投递简历申请该职位，于 2014年 9月 25日到某快递公司面试，试
干两天后，双方达成于 10 月...