人教部编版八年级下册道德与法治教案-第四单元-7自由平等的追求3页

第 2 课时 自由平等的追求
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标
正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平
等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度
能力目标
在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作
斗争的能力
知识目标 知道如何珍视自由和如何践行平等
【重点难点】
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程
一、导入新课
设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教
育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的
相关规定，对田某的言行进行评价。
提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。
二、新课讲授
目标导学一：珍视自由
活动一：活动讲法
妇女儿童权益保护法律知识讲座预防未成年人犯罪法律知识讲座
思考：开展法律知识讲座有什么意义？
提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，
更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
活动二：探究守法与违法
图一            图二

思考：上述图片带给我们哪些启示？
提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的
法治意识。
活动三：材料分析
某市公安局交警支队接到市民举报，在某经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁
闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交警随机调取
了多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上 5 时 30 分集体出发，一路旁若无人地狂野骑
行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
思考：面对骑行爱好者的行为，你该如何劝解？
教师讲述：我们要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利；要自觉守法，树立守法
光荣、违法可耻的法治意识。
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对
特权，用实际行动践行平等。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法
律约束的特权。
教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实
生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追
逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律
的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律
约束的特权。
活动五：支教活动显平等
2017 年 5 月 27 日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动 2017 年支教活
动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠 1000 万元，用于 2017 年平安支教行动升级，为
平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。而“爱不孤读”平安 2017 年支教主题，
旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
思考：“爱不孤读”平安 2017 年支教主题体现了什么道理？
提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本
的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
活动六：探究就业不平等行为

设计意图：此活动的设置，旨在引导学生直面社会现实中存在的身高歧视、性别歧视、
学历歧视等就业歧视行为，要敢于抵制不平等的行为。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“招快递员 3 千加计件”，任
职资格：男。邓某某在线投递简历申请该职位，于 2014 年 9 月 25 日到某快递公司面试，试
干两天后，双方达成于 10 月 8 日签约意向，但最终双...