1.3.1 青春飞扬【教案】4页

《青春飞扬》教案
【教学目标】
知识与能力：青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探
究合作的解决问题。
情感态度与价值观：通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感
悟青春的意义。
【重点难点】
教学重点：青春的意义 教学难点：青春含义的理解
【教学过程】
一、导入新课 （多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
想一想：
你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 提示：纠结、梦想、莽撞、
遗憾、美好、勇气
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无
悔。这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自
由、理想、信念？这些词语具有特别的意义。 想一想：
你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春
路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量 （多媒体显示）
活动二：展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？

提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能
不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没
有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反
正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲
伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种
自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努
力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁
你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。 教师讲
述：
青春为什么需要自信？
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟
大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优
势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（多媒体显示） 轮椅姑娘—李玉川
11 岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身 23 出骨折，高位截瘫。
只能与病床与轮椅相伴
“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，
即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极
治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。
由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优
秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心
人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍
没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考
取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008 年，中央美术学院给
了她一份宝贵的录取通知书。2013 年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究

生。
思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？
提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各
种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术
学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。
教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，
不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。
（2）青春为什么需要自强？
教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜
自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持
久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。（多媒体...