九年级下册部编版教案7走向未来4页

第七课 从这里出发
第 2 课时 走向未来
一、教学目标
  情感、态度与价值观目标：明确需要承担的社会责任与时代使命，勇往直前，迎接挑战；
培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类意识。
  能力目标：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提高选择判断能力，敢于对自己负责。
在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。不断地反思自己，全面规划有意义的人
生。
  知识目标：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量，延伸生命的宽度和广度，为更
好地服务社会和国家做好充分的准备。
二、教材分析
  （一）课标要求
  “成长中的我”“认识自我”中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，
培养正确的学习观念和成就动机”。“自尊自强”中“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都
会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。
  “我与国家和社会”“积极适应社会发展”中“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣
和情感，养成亲社会行为”。
  （二）教学内容分析
  随着初中阶段的学习任务即将完成，不得不对未来的职业规划与职业准备进行思考并积极
应对。此时的学生，需要回望过去，畅想未来，把自己的理想与国家的发展、世界的繁荣、人
类的梦想结合起来，脚踏实地，走向世界、走向未来。所以本单元对学生思考、选择未来的人
生走向具有不可或缺的指导作用。
  本框是本单元的收场，又是本册的收篇，是学生阶段人生教育的落脚点。本框通过畅想未
来，知道自己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，进而肩负起自己的使命，在踏上新
征程的道路上做好迎接各种挑战心理准备。所以，本框的地位是极其重要的。第一目“畅想未
来”主要让学生通过畅想，知道要有脚踏实地的行为创造美好的未来，要将自己的人生规划与
民族国家乃至世界的前途命运联系起来。第二目“踏上新征程”主要帮助学生认识到新征程的
道路上，既有机遇，更有挑战。本框是对学生进行人生成长的教育，帮助学生顺利走过人生的
重要阶段。

  （三）教学重点难点
  重点：全面规划有意义的人生，善于创造机会，成就自己。
  难点：树立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，承担起自己的历史使命。
三、学情分析
  九年级，意味着结束，更意味着开始。毕业之际，面对升学，就业，需要我们作出理性选
择；面对国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。三年的努力与收获值得我们反思回味，懂
得珍惜当下；同时面对未来，我们也应立足现实，脚踏实地努力奋斗，将自己的爱好、需求与
国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合，全面规划有意义的人生，踏上新征程，去实现
自己的人生价值。
  作为即将毕业初中生，面临人生关键岔路口、人生的重大选择，感受着升学的巨大压力，
难免不知所措，不知怎样选择，有焦虑、有迷茫，此时一方面需要对学生人生成长规划进行方
法上的引导，更需要鼓励学生敢于对自己负责，积极在学习与实践中积累本领，善于创造机会，
成就自己。同时，引领学生知道自己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，进而肩负起
自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各种挑战的心理准备。
四、教学过程
导入新课：感悟故事
  1940年的一个下雨天，一个 15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的 127条目标，在
之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”
的探险家约翰·戈达德。戈达德把这 127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都
从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你
实现梦想的机会会自己跑来。”
  思考：这个故事给了我们怎样的启示？
  教师小结：畅想未来可以丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度。成
就自己美好未来，今天，我们就一起来学习《走向未来》。
讲授新课
  目标导学一：畅想未来
  （一）我的未来我做主
  我的梦想清单


  填写之后，同学交流分享。
  师生小结：在人生的旅程中，梦想，是通向未来的翅膀，是人生的一缕阳光，指引我们前
进的方...