九年级下册部编版教案3与世界深度互动6页

第三课 与世界紧相连
第 2 课时 与世界深度互动
  一、教学目标
  情感、态度与价值观目标：
  树立与世界深度互动的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、
自信心和自豪感。
  能力目标：
  能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问
题和解决问题的能力。
  知识目标：
  了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中
发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
  二、教材分析
  （一）课标要求
  依据《思想品德课程标准（2011 年版）》，“我与国家和社会”中“2.6 增强与世界文明交
流、对话的意识”“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用”
  （二）教学内容分析
  本课包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的
影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有
序的格局发展。二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。
  （三）教学重点难点
  教学重点：中国对世界经济、文化、世界格局的影响
  教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求
  （四）课时安排：1课时
  三、学情分析
  初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步
具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地
位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游，切身感受
到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的

思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。教师教学中，就要通过一系
列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。
  四、教学过程
  （一）导入新课
  阅读教材 P33“运用你的经验”。
  2017 年 10 月 18 日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京正式开幕，引发媒体广泛
关注。《星岛日报》美国版当地时间 10 月 16 日刊文指出，此次报名采访中共十九大的中外记
者达 3068人，其中境外记者共 1818人，比中共十八大时增长 6.7%。
  该媒体指出，值得注意的是，相比既往的中共十八大、十七大时，此次参与报道的非洲记
者猛增，《星岛日报》分析认为，这与“一带一路”倡议以及中国本身在非洲影响力的提高有
着极大的关系。
  香港中评社 10 月 18 日也报道证实，在 16 日的中共十九大中外记者欢迎酒会上，来自巴
西、白俄罗斯、约旦、俄罗斯、土耳其的外国记者不约而同地表示关注的重点包括中国将赋予
“一带一路”怎样的新动力。
  【思考】为什么越来越多的外国记者来中国报道“十九大”？关注中国？
  【小结】中国经济快速发展，国际地位不断提高，对世界的影响越来越大，国际社会和世
界媒体越来越关注中国，关注中国的动向和决策，感受中国发展进步强劲脉搏，中国已经深深
融入世界，与世界各国深度互动，分享中国智慧、中国方案。
  （二）讲授新课
  教学环节一：盘点中国影响
  材料一：最新版《牛津英语词典》中,“Jiaozi”（饺子）、“Renminbi”（人民币）赫然在
列；德国《明镜周刊》以“xing lai！”（醒来）为封面标题；过去不少翻译成英文的中国词，
如“孔子”“春节”“少林”“中国梦”“一带一路”等开始直接被汉语拼音替代……作为“中国
20 世纪的重大发明”之一，汉语拼音正借助国际通用键盘在“拼”出经贸大单、文化大餐的
同时，也塑造着中国的国际形象。当汉语拼音从“中国标准”变为讲述中国故事的“国际标准”
时，这把“语言钥匙”也就成了世界的“文化桥梁”。
  数据显示，目前除中国之外，全球学习、使用汉语的人数已逾 1 亿，有 60 多个国家通过
颁布法令政令等方式将汉语教学纳入国民教育体系，美国、日本、韩国等国的汉语教学已上升
为第二外语教学。“汉语热”就是“中国热”，伴随着中国国际影响力的不断提升，以汉语讲述

的中...