七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版3页

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第三课 发现自己
认识自己
【教学目标】
　　情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋
斗目标。
　　过程与方法：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
　　知识与技能：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
　　重点：正确认识自我的重要性。
　　难点：如何正确认识自我。
　　情景导入生成问题
　　师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们
什么道理？
　　学生：回答。
　　师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这
一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
　　(一)自主预习
　　1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
　　2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
　　3．我们可以通过自我评价来认识自己。
　　4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
　　5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
　　6．认识自己是一个过程。
　　(二)合作探究
　　知识模块一 人贵自知
　　探究一：教材 P25运用你的经验
　　开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

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　　(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
　　(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
　　(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
　　答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
　　探究三：教材 P27探究与分享
　　(1)你如何看待小刚对自己的认识？
　　(2)这样的认识给他带来怎样的影响？
　　答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。
　　(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有
害的。
　　知识模块二 多把尺子量自己
　　探究四：教材 P28探究与分享
　　(1)你是从哪些方面认识自己的？
　　(2)你是怎么得出这些认识的？
　　答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自
己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。
　　(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
　　探究五：教材 P29探究与分享及方法与技能
　　以小组为单位，完成下列活动。
　　(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
　　(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到
这张画像，你想对画像中的人说些什么？
　　(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
　　(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。
　　答案提示：略。
　　探究六：教材 P30探究与分享及方法与技能
　　(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
　　(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？
　　(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
　　答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于

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我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
　　(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他
人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
　　交流展示生成新知
　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示
完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
　　当堂演练达成目标
　　1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成
长的启示是(C)
　　①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地
认识和评价自己
　　A．②③ B．①③ C．②④ D．①②
　　2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)
　　A．欣赏自己，不要被他人的评价左右
　　B．找到自己的优势，塑造完美超人
　　C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足
　　D．多看优点，不要太在意自己的缺点
　　3．“要想了解...