七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版3页

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《师生交往》说课稿
一、说学情
学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题。尤其当
前初中学生在于教师的人际交往中，面临着时代价值观转型。传统的教师观和学生观正在向
现代教师观和学生观转变，教育学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道
尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。价值观的现代转型对学
生如何与教师交往影响巨大。师生交往观反映的实质上是社会主流价值观。本课的学习，使
学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活
打下坚实的基础。
二、说教材
《师生交往》是统编版教材道德与法治七年级上册第三单元第一课第一框第二目。除了
父母，老师就是与学生打交道最多的人了，本单元第二节《师生之间》把学会与老师沟通作
为本节重点。让学生能够了解教师工作的特点，尽量消除师生间的隔膜，和老师积极沟通，
师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重
要方面，现实意义十分重大。
三、说教学目标
情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标：能够与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
四、说教学重、难点：
重、难点：正确与老师交往。
五、说教学过程：
（一）自主学习
1．教与学是师生 、相互促进、 的过程。
2．面对老师的引领和指导， ， 的态度有助于
我们与老师相互交流。
3．学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。
4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、 相互关心、 ，
是师生交往的良好状态。

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5． ，是我们与老师建立良好关系的开始。
6．尊重老师，不仅体现我们内心的 和 ，而且表现在与老师日常交往的
中。
7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 。
（二）合作探究
1.什么是教学相长？教学相长有什么作用？
2.怎样对待老师的表扬和批评？
3.师生交往的良好状态是什么？
4.师生怎样彼此尊重？
5.为什么要关心老师、理解老师？
（三）达标检测
1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋
溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到（　　）
A．没有矛盾　 B．相互帮助　　C．有效沟通　　D．距离适度
2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到（　　）
A．学会角色互换 B．得理不饶人
C．和老师称兄道弟 D．言听计从
3．在新型师生关系背景下，我们可以（ ）
A．在课堂上直接指出老师的错误
B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友
C．让老师主动迎合我们
D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟
4.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（　　）
A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策
C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击
5．“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是（　　）
A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法
C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪
6.冉老师经常和学生在网上交流，同学们从冉老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，
冉老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学的方法，提高了教育教学的质量。这说明他

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们之间形成了（ ）的师生关系。
①互相尊重 ②教学相长 ③民主平等 ④被动
A .①②③ B .①③ ④ C.②③ ④ D.①②④