七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版4页

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深深浅浅话友谊
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
过程与方法：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底
线。
知识与技能：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊
【重点难点】
重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】
一、复习巩固
1.朋友的重要性有哪些？
二、情景导入 老师讲故事：
上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋
友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小
亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨
自己，他该如何做呢？ 学生回答。师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他
到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——
深深浅浅话友谊。
三、讲授新课
【活动一：交流感悟】
学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得
的支持率较高？ 答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
感悟：有意思一种亲密的关系。
【活动二：探究分享】

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教材 P45上面探究与分享及阅读感悟。思考书中两个问题。
答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高
自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。
【活动三：讨论探究】
教材 P45下面探究与分享，学生交流书中问题。
答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。
朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的
美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。
【活动四：情景分析】
教材 P46上的探究与分享，分析问题。
答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩
等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的
友谊。
【活动五：你说我说】
分析教材 P46下的探究与分享。
答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然
接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；
反而，友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和
激励，我们会收获更多。
【活动六：出谋划策助小川】
教材 P47探究与分享，学生提出建议。
答案提示：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。
(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。(3)
不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加

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分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，
伤害友谊。
四、收获感悟
五、总结希望
六、随堂训练
1．下列属于友谊特质的有( )
A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的 C.友谊是双向的 D.友谊是一种心灵的相遇
2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( )
A．两肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜
语，各取所需
3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最
受欢迎的...