七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2课时少年有梦教案 人教版4页

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第 2 课时　少年有梦
知识目标
1．了解梦想的含义和作用，尤其是梦想与个人的人生目标紧密相连。
2．梦想的实现需要努力。
能力目标
1．认识青少年时代是怀揣梦想、放飞梦想的时代。
2．能不断完善自我，树立努力意识。
情感、态度与价值观
1．认识梦想的作用和对人生的意义。
2．培养自己为人生奋斗的远大理想和亲近社会、热爱祖国、奉献社会、为实现中国梦
而努力的美好情感。
重点
1．梦想的作用，尤其是对于人生的重要意义。
2．努力是拉近梦想与现实距离的桥梁和纽带。
难点
梦想与时代和人生目标紧密相连。
教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习新课。
方式一：播放歌曲《梦想起航》。
教师导入：进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？如何才能使中学生活过
得更有意义、更有价值？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
方式二：观察漫画。
思考问题：同学们有自己的梦想吗？说说你的梦想，与大家一起分享。
学生回答：当一名音乐家，当一名航天员，当一名作家，做个对社会有用的人……
教师导入：同学们都有自己的梦想，梦想与每个人的生活密切相关，随着视野的扩大，
我们的梦想会越来越接近生活实际。今天，我们就来一起学习关于梦想的内容——《少年有
梦》。

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探究一：有梦就有希望
1．梦想的意义
教学活动一：安排学生阅读教材第 9页第一段正文及“阅读感悟”。
思考问题：(1)什么是梦想？
教师点拨：梦想是对未来美好生活的愿望。
思考问题：(2)梦想对我们的成长有什么作用？
教师点拨：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿
望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
2．少年梦想的特点
教学活动二：安排学生阅读教材第 10页“探究与分享”及“相关链接”。
思考问题：(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
教师点拨：瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井。他的梦想给自己带来了前进的方向和
行动的动力，给他人带来了感动和行动，使爱心得以传递、延续。
思考问题：(2)你从他的故事中获得怎样的启发？
教师点拨：有梦想就有了希望，生活就有了色彩。我要向瑞恩学习，从小树立志向，把
自己最重要的人生志向同广大人民联系在一起，并落实到具体的行动中去。
思考问题：(3)少年的梦想有什么特点？
教师点拨：天真无邪、美丽可爱。
思考问题：(4)如何看待少年的梦想？
教师点拨：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
思考问题：(5)少年的梦想与中国梦有关系吗？
教师点拨：少年的梦想与中国梦密不可分。
教师总结：①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一
定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地
进步和发展。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能
够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国
梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，
共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔
的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
【故事拓展】
少年的梦想与时代脉搏紧密相连
为中华之崛起而读书——周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。
有一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的
时期，校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，问道：
“诸生为何读书啊？”当时，有人回答：“为名利而读书。”还有人回答：“为做官而读
书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有
志者，当效周生啊！”当时，周恩来年仅 12岁。
教师过渡：梦想一定要有，那我们应该怎样使梦想成真呢？
探究二：努力就有改变
1．对待梦想的不同态度
教学活动三：安排学生阅读教材第 11页上面的“探究与...