七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第2课时增强生命的韧性教案 人教版4页

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第 2 课时　增强生命的韧性
知识目标
1．了解什么是挫折。
2．明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
3．认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。
能力目标
1．学会正确面对挫折。
2．发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
情感、态度与价值观
培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
重点
1．理解每个人都会遇到挫折。
2．发掘生命的力量去应对挫折。
难点
1．如何挖掘生命的力量。
2．挫折对人生的影响。
教师准备：制作教学课件。
学生准备：预习新课。
播放视频《真心英雄》。
思考问题：(1)歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？
(2)歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？
教师总结：“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。也就是说人在取得成功之前，
难免会经历挫折，我们要学会战胜挫折，才能增强生命的韧性。下面我们一起来学习本课内
容。
探究一：生活难免有挫折
教学活动一：安排学生阅读教材第 105～107 页正文内容，思考下列问题并梳理基础知
识。
(1)什么是挫折？
(2)生活中每个人都会遇到挫折吗？
(3)人们对待挫折产生不同感受和行为反应的原因是什么？
(4)面对挫折，我们产生些负面情绪正常吗？为什么不能一味地沉浸在负面情绪中？
(5)把生活中的挫折看作自己生命成长的一部分，有什么积极意义？
教师总结：

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(1)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，
难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。
(2)挫折是人们生活中的一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折。
(3)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，
不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不
同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态
度不同。
(4)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情
绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行
为。
(5)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目
乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
教学活动二：安排学生阅读教材第 105页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
教师点拨：(示例)期中考试成绩不理想；因为玩网络游戏而耽误写作业被爸爸训斥；马
路上闯红灯被交警叔叔教育等。
思考问题：(2)这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？
教师点拨：(示例)考试成绩不理想，使我认识到自己学习上的不足，促使我更加努力学
习；被爸爸训斥，使我意识到自己的错误，下决心不再犯类似的错误；交警叔叔的教育，让
我知道了遵守交通规则的重要性，从那以后我再也没有闯过红灯了。
教学活动三：安排学生阅读教材第 105页“探究与分享”。
思考问题：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？
教师点拨：我认为上面三种情况都是挫折。因为它们让人感到伤心、难过、孤单等。
思考问题：(2)说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是
挫折。
教师点拨：(示例)身体素质不好，经常会生病；和同学吵架；和父母关系不好。有同学
认为是，有同学认为不是。因为每个人看问题的立场和角度不同，对同一个问题会有不同的
意见和理解。
教学活动四：安排学生阅读教材第 106～107页“探究与分享”。
思考问题：(1)请选择你面对挫折时的感受(可以多选)。
教师点拨：惊慌、烦恼、焦虑、沮丧、气馁、着急。
思考问题：(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？
教师点拨：正确对待挫折，认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分；及时调整自
己的状态，避免负面情绪的蔓延，以积极的眼光看待挫折，认识到挫折也有积极的一面，会
使我们获得更加丰富的生活经验。
教学活动五：安排学生阅读教材第 106页的“相关链接”，思考下列问题：
(1)结合“相关链接”的内容，分别对挫折情境、挫折认知、挫折反应进行举例说明。
(2)如果是你，在所举事例的情况下...