七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空教案 人教版5页

1
第 2 课时　 网上交友新时空
知识目标
1．认识网上交往的特点。
2．认识网上交往的两面性。
能力目标
发挥网上交往所长，克服网上交往所短。
情感、态度与价值观
在网上交友中增强自我约束意识、自我保护意识。
重点
网上交往要慎重，增强自我保护意识。
难点
1．认识网上交往的虚拟性。
2．网上交往和现实交往的区别。
教师准备：调查学生网上交友的有关情况。
学生准备：思考网上交往能否满足一个人的交往需要。
方式一：播放视频《如此防范》，引导学生思考：网上交友的特点。由此导入。
方式二：展示图片
思考问题：(1)你平时用这些网络交友软件吗？说一说它们的名称。
(2)你还知道或正在使用哪些网上交友软件？分享给大家。
教师小结：网络为我们提供了结交朋友的广阔而便捷的平台，在享受这种便利的同时，
你是否遇到过困惑、烦恼？这种交友方式是否影响了你的生活？我们在网上交友应该注意什
么？让我们带着这些问题一起来学习今天的内容——《网上交友新时空》。

2
探究一：网上交友
1．互联网成为我们交往的平台
教学活动一：安排学生阅读教材第 54页正文。
思考问题：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？
教师点拨：(示例)有过。网上交友使我觉得好奇，兴奋，还有一点儿不安感；感觉网上
的朋友很多，也很容易交到朋友；网友很热情，乐于助人；与网友可以无话不谈，无拘无束；
等等。
教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个
平台。在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与
疏离……
教学活动二：安排学生阅读教材第 55页上面的“探究与分享”。
思考问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？
教师点拨：因为一个是现实生活中真实的吴凡，具有沉默、内向的特点；一个是网络上
虚拟的吴凡，在虚拟的网络世界中，吴凡开放活泼，网友众多。所以吴凡会有两个不同的档
案。
2．互联网交往的利与弊
教学活动三：安排学生阅读教材第 55页下面的“探究与分享”。
思考问题：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？
教师点拨：不一定。互联网为我们搭建了与人沟通交流的另一个平台，我们可以在网上
自由地表达内心的感受，拉近人与人之间的距离。如果以诚相待，交往的关系会更接近；但
是互联网有时候却关闭了与他人沟通的心灵之门，我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和
对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下
线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
思考问题：(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
教师点拨：(示例)原因一：吴凡不是他希望结交的朋友；原因二：网友不希望他们之间
的聊天影响吴凡的学习；原因三：网友遇到了特别重要的事情，最近很忙，没有时间上网；
等等。
思考问题：(3)网上的交往可以当真吗？
教师点拨：(示例)可以当真，但是我们必须有辨别是非的能力。或不可以当真，因为网
络世界是一个虚拟的世界。
教师总结：互联网交往的利与弊如下：
(1)互联网交往的好处：①互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，査找相关
信息，也在这个虚拟的时空中交往。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空
限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会
结交新的伙伴，拓展交往圈。
(2)互联网交往的弊端：①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与
他人沟通的心灵之门。②我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们
期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真
诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
探究二：慎重结交网友
(一)理性看待网上交友
教学活动四：安排学生阅读教材第 56页上面的“探究与分享”。
思考问题：(1)你会把自己的照片放到网上吗？
教师点拨：会，我希望和更多的人成为朋友。或不会，这样做暴露了自己的真实身份，

3
可能会给自己带来不好的影响。
思考问题：(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你...