七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案 人教版5页

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第二单元　友谊的天空
第四课　友谊与成长同行
1．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊
对生命成长的意义。
2．正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
第 1课时　和朋友在一起
知识目标
1．认识我们交友的范围在日益扩大。
2．认识友谊在我们生活中的重要作用。
3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
能力目标
1．认识友谊的力量让我们成长。
2．初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观
1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付诸实践和努力。
重点
认识友谊在生活中的重要作用。
难点
初步认识我们需要怎样的朋友。
教师准备：制作教学中的情景课件。
学生准备：预习新课。
进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人
际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往，世界将成为一片
荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功只有 15%是靠专业知识，而 85%
则要靠人际关系和为人处世的技巧。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助
人走向成功。正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需
要用友谊编织起彩色的岁月。
教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，
可为何有时也让人失望？……
有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
探究一：我的朋友圈

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1．朋友成为我们生命中的重要部分
教学活动一：安排学生阅读教材第 38页“运用你的经验”。
思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？
请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。(具体情境见教材)
教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。(示例)快乐的事我最愿意与父母分享；心里
的秘密，我最愿意向同学倾诉；遇到了困难，我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外
出游玩。
教师总结：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．朋友圈的变化
教学活动二：安排学生阅读教材第 39页“探究与分享”。
思考问题：(1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的
相应位置。(图见教材)
教师点拨：根据自己的生活经历，分别从在幼儿园时、在小学时、进入初中后几个不同
时间段来填写。
思考问题：(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，
在不同时间段有什么特点？
教师点拨：根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时，我的朋友就是同社区的小朋友，
年龄相仿，性别基本没有区别，与我的空间距离很近。(上小学和初中后朋友的具体情况略，
回答时注意归纳特点)
思考问题：(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
教师点拨：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圏也扩大了，交往内容更丰
富了。或随着年龄的增长，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加
密切。
3．了解并反思自己交友的现状
教学活动三：安排学生阅读教材第 40页上面的“探究与分享”。
思考问题：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
教师点拨：(示例)①我觉得更难了。因为我希望自己的朋友与自己能有共同语言，能给
自己积极的影响。②我觉得更容易了。因为随着年龄的增长，我们的交往范围更大了，我们
的交往内容更丰富了，朋友圈也扩大了。我也有了自己的思考，知道什么样的朋友是真正的
朋友，懂得自己对友谊的真正期待是什么，所以我可以梳理好自己的朋友关系，妥善处理交
往中遇到的各种问题。
思考问题：(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
教师点拨：(示例，答案不唯一)不会。①虽然在交往过程中，有欢笑，也有泪水；有甜
蜜，也有苦涩。但是因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋
友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相
处，享受交往的快乐。②我们渴望友谊，...