八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案 人教版4页

1
第 2 课时　合理利用网络
一、知识目标
知道合理利用网络的具体要求。
二、能力目标
1．增强合理利用网络的能力。
2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
三、情感、态度与价值观目标
1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
2．不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
3．树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
重点：理性参与网络生活。
难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
图片导入：观察图片(展示下面图片)，说说图片表达了什么信息？
图一　　　　　图二　　　　　图三
点拨提示：图一是有人在网吧沉迷网络游戏数天；图二是网络诈骗；图三是在网上污蔑
他人。
教师总结：在上一课时的学习中，我们知道网络利弊并存。这几幅图片告诉我们要学会
合理利用网络。今天我们就来学习《合理利用网络》。
目标导学一：理性参与网络生活
教学活动一：材料呈现
八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手，父母也很支持他。
于是，他经常在家上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他很有信心能在来年的
计算机竞赛中夺冠。一次，小磊试着玩了一会儿网络游戏，从此便一发不可收拾，与网上高
手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛诸脑后。后来，他觉得在家里玩不过瘾，便
到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。

2
思考问题：(1)小磊经历了什么？
点拨提示：对电脑编程感兴趣—上网学习编程技巧—玩网络游戏—沉迷网络—学习成绩
一再下降。
思考问题：(2)小磊的经历告诉我们什么？
点拨提示：互联网提供学习平台，但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。
教师总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。切
不可沉迷网络，毁了自己。
教学活动二：材料呈现
自从有了网络，小俊每天忙得不可开交：动漫视频很有趣，他收藏了起来；“道法”知
识很好，收藏起来；古代诗词、精美图片、名人故事、百科知识……都要收藏。在小俊的生
活中，网络“收藏”成了主要方式，甚至严重成瘾。他经常忘记去打最喜欢的篮球，很少认
真看书和写作业了。
思考问题：(1)小俊的忙碌是什么原因造成的？
点拨提示：不加筛选地收藏网络信息影响了他的生活。
思考问题：(2)在海量的网络信息面前，我们应怎样做？
点拨提示：筛选、鉴别有用的信息，合理利用网络。
教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、
寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更
不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
过渡语：生活中网络传播的信息多种多样，我们必须学会筛选、辨析，不应在与学习、
工作无关的无聊信息上浪费精力，更不能被不良信息所左右而成为谣言的传声筒。
教学活动三：材料呈现
教师展示下面材料，小组讨论：
“谣言”来了
某日，微博上不少大 V转发了标题为“疑因妻子游泳时被撞倒，男子竟在游泳池中按着
小孩打”的视频。网络流传的监控视频显示，当天 19时 44分，看到妻子安某在游泳池内与
人发生“碰撞”后，丈夫迅速游过去，抓住一名男孩摁入水中，等男孩露出水面后，他又打
了男孩一巴掌。简短的视频、完整的事件还原、明显的立场，让此事一度登上微博热搜，不
了解事件完整过程的网友被带路“一边倒”选择支持被打男孩。事件经警方当天调查调解后
暂告一段落。令网友们意想不到的是，安某的同事介绍，次日涉事男孩家人到安某的单位大
吵大闹，并让单位的领导把她开除，原来网络上的视频是男孩家长经过剪辑后放出来的。5
天后，安某不堪其扰，选择了自杀。
思考问题：(1)你还知道哪些与材料类似的新闻，与同学分享。看完这些新闻，你有什
么感受？
(2)面对网络谣言，我们应该怎么做？
(3)如何处理不良信息？
点拨提示：(1)学生根据实际情况回答即可。
(2)我们要学会辨别分析，让谣言止于智者等。
(3)生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的
传声筒。
教师总结：(1)...