八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责教案 人教版4页

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第 2 课时　天下兴亡　匹夫有责
一、知识目标
1．明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学
习。
2．懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
二、能力目标
1．学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。
2．提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
三、情感、态度与价值观目标
1．崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。
2．积极发扬实干精神，主动承担历史重任。
重点：平等地对待各种类型的劳动者。
难点：实干创造未来。
教师准备：搜集“五一”获奖劳动者的事迹；制作课件。
学生准备：预习新课。
播放歌曲《毕业歌》
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，青少年时期的梦想能激发我们生命的热
情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望！少年的梦想与中国梦密不可分。
那么什么是中国梦呢？初一刚进校时，我们的道德与法治课第一课第二框就学习了中国
梦，那就是实现中华民族伟大复兴。其基本内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。
如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，我们前面学习了要树立国家利益
至上观念、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，
热爱劳动、尊重劳动，通过劳动，通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。
教师总结：历史的发展、国家的发展，离不开我们每一个中华儿女的共同努力。这节课
就让我们一起来学习《天下兴亡，匹夫有责》。
目标导学一：劳动成就今天
教学活动一：感受劳动成果
教师展示下列图片：

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思考问题：这些图片展示了我国哪些成就？这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
点拨提示：成就略。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳
动、创造性劳动换来的。
教师总结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实
现的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性
劳动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者
教学活动二：劳动者的身影
学生阅读教材 P109“探究与分享”，教师展示下列图片。
思考问题：(1)他们为什么令我们感动？
点拨提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
思考问题：(2)你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组
交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的典型事迹)
点拨提示：2019 年度感动中国人物：将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟的北大才女
樊锦诗，以身试药为我国脊髓灰质炎疫苗研发生产做出重大贡献的“人民科学家”顾方舟，
坚持做慈善捐资助学的失明人朱丽华，坚守初心深藏功名的张富清，奉献扶贫一线的北师大
才女黄文秀等。简述其中几个人物的事迹。
思考问题：(3)说说你学习先进人物事迹后的感想。
点拨提示：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和
学习。
教师总结：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡
献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是
脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

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目标导学三：实干创造未来
教学活动三：发扬实干精神
教师展示感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”。
“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。”在被主
持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。转向架制造技术被列为高速动车组的
九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、
铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关 100余项。
十五年前我国试制时速 250公里动车组，列车转向架横梁与侧梁间的接触环...