八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱他人教案 人教版4页

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第七课　积极奉献社会
1．积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为
社会服务的精神。
2．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
第 1课时　关爱他人
一、知识目标
1．知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2．懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、能力目标
运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
三、情感、态度与价值观目标
感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
重点：关爱他人的作用。
难点：掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。
学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。
故事导入一：有一位盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，觉得很奇怪，
就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人认真地回答说：“道理很简单，
我提灯笼并不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，这样他们也能看见我，这就既帮助
了别人，又保护了自己。”
故事导入二：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直
等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年
纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
教师总结、过渡：盲人看不见光，但他提着灯笼照亮了道路，方便了他人，也保护了自
己。为别人挡门，在给他人带来方便、温暖的同时，也传递着美好情感，促进社会文明进步。
从这两个故事我们可以看出：社会需要关爱，关爱他人也是帮助自己。今天就让我们走进
《关爱他人》，学习为什么要关爱他人、怎样关爱他人。
目标导学一：认识关爱
(一)关爱他人的含义及表现
教学活动一：你说我说：我得到的关爱

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请你分享：跟同学说说你关爱别人或者被人关爱的故事，并说说你当时的感受。
点拨提示：学生根据实际情况回答即可。
教师总结：同学们的回答都特别好，从大家的回答中我们知道，关爱，就是关心爱护。
关爱是无时不在、无处不在的，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关
系的桥梁。
目标导学二：理解关爱
(二)关爱他人的原因
教学活动二：关爱促和谐
教师展示教材 P76第一个“探究与分享”。
思考问题：(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？
点拨提示：(1)售票员、司机和乘客们的行为是对老人的关爱，用温暖和善意关心、体
贴和帮助他人。
(2)关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成
良好的人际氛围，促进社会文明进步。
教师总结：从这则故事中我们可以看出，人们关爱他人的行为能够给别人带去温暖，促
进社会和谐。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。一个友善的眼神、一句关爱的话语，
点点滴滴的善行汇聚起来，在社会上形成了良好的人际氛围，促进社会文明进步。
目标导学三：关爱他人是一种幸福
教学活动三：关爱获幸福
教师展示以下材料：
微时代有很多美好的微小事物，如微笑、微爱、微行动等。在生活中，哪怕一个短短的
瞬间，一个小小的动作，都可以让我们有所收获。放学回到小区门口，八年级学生器乐乐看
到张奶奶吃力地拎着包回家，便主动上前帮助张奶奶，并把她送回家，做完这件事后，乐乐
高兴极了。
思考问题：(1)乐乐同学的什么具体行为让自己感到高兴？
点拨提示：主动上前帮助张奶奶，并把她送回家。
思考问题：(2)你认为乐乐这种举动有什么意义？
点拨提示：有利于关爱、帮助他人；有利于感受幸福，促进自身成长；有利于形成良好
社会氛围，促进社会和谐进步。
思考问题：(3)从这段材料中，你感悟到了什么？
点拨提示：关爱就在我们的身边，关爱他人，收获幸福，要尽己所能地帮助他人。
教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的
关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
过渡语：那么我们该如何关爱他人？有时候我明明是在关心他人，为什么反而还被误会
了呢？下面我们就继续学习——关爱他人是一...