八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第2框预防犯罪教案 人教版5页

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第 2 课时　预防犯罪
一、知识目标
知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
二、能力目标
1．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
2．逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
三、情感、态度与价值观目标
加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
重点：犯罪的基本特征。
难点：加强自我防范，远离犯罪。
教师准备：教学幻灯片。
学生准备：预习新课。
教师展示教材 P52“运用你的经验”。
思考问题：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为
的性质和应该承担的法律责任。
教师讲述：(幻灯片展示或者直接朗读)
(1)砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。
材料链接：《刑法》第二百六十四条
【盗窃罪】盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒
窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重
情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节
的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
(2)在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于生产、销售有毒、有害食品罪。
材料链接：《刑法》第一百四十四条
【生产、销售有毒、有害食品罪】在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料
的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑并处罚金；
对人体健康造成严重危害或者有其他严重情节的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；
致人死亡或者有其他严重情节的，依照本法第一百四十一条的规定处罚。
(3)为了逼对方还债而绑架他人属于非法拘禁罪。
材料链接：《刑法》第二百三十八条
【非法拘禁罪】非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有
期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。犯前款罪，致
人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。使用暴力致
人伤残、死亡的，依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。为索取债务
非法扣押、拘禁他人的，依照前两款的规定处罚。

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教师总结、过渡：这三则事例说明：当事人的行为不属于一般违法行为，而是触犯了刑
法，构成了犯罪。什么是犯罪，犯罪应受什么处罚，如何预防犯罪，这是我们本课将要学习
的内容。
目标导学一：了解罪与罚
(一)刑法与犯罪的含义
教学活动一：自主学习——了解刑法与犯罪
教师展示表格：
下表是小建的人生轨迹片段。
小建的人生
轨迹片段
行为的性质 受到的处罚
七年级时他经常迟到、旷课，甚至夜不归宿 ① 纪律处分
升入八年级后，他沉迷于网游，为筹钱上网，把
学校的电脑零部件偷去卖
一般违法行为 ③
20岁生日那天，他醉酒驾车将一个行人撞成重
伤
② ④
　　思考问题：(1)结合所学知识，完成表格中的内容。
点拨提示：①违纪行为；②犯罪行为；③行政制裁(或行政处罚)；④刑罚处罚。
思考问题：(2)表格中②的判断依据是什么？请你说明触犯了哪部法律以及这部法律的
内容。
点拨提示：①符合犯罪的三个基本特征：具有严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚
处罚性。②触犯了刑法。③刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定
了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
思考问题：(3)从小建的人生轨迹看，他违法的自身原因是什么？
点拨提示：缺乏规则意识，法律观念不强。
教师总结：刑法是最严厉的法律，是制裁犯罪行为的有力武器。
(二)犯罪特征
教学活动二：认清犯罪特征
教师展示下列材料：
殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；
殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为
思考问题：试对比分析上述行为。
点拨提示：
通过对比这两种行为，我们可以看出，根据殴打他人的行为造成的危害不同，违反的法
律以及受到的处罚也不同。殴打他人造成轻微伤害的，违反的是治安管理处罚法，属于一般
违法行为；同样是殴打他人，造成严重后果的是触犯刑法的行为，属于犯罪行为。
如：强行勒索少量财物...