八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教案 人教版6页

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第 3 课时　诚实守信
一、知识目标
1．阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。
2．理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
二、能力目标
认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
三、情感、态度与价值观目标
1．感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。
2．体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。
3．能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
重点：诚信的重要性。
难点：践行诚信的做法。
教师准备：搜集诚信的事例。
学生准备：预习本课内容。
故事导入一：孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻
子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻
拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有
影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
故事导入二：从前，有位无子女的国王要挑选一个孩子做继承人。他让大臣给全国每个
孩子发一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。有个叫雄日
的孩子十分用心地培育花种，可种子就是不发芽。国王规定的日子到了，许多孩子捧着盛开
着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表
情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日，便停下来问道：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日
把经过告诉了国王。国王听了高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”孩子们问国王：
“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能
培育出美丽的鲜花吗？”
思考问题：这两则故事告诉我们什么道理？
点拨提示：学生说出做人要诚信的意思即可。
教师总结：大家回答得都非常不错。诚信是做人的美德，在社会生活中我们要讲信用、
守诺言、诚实不欺。下面我们进入今天的新课——诚实守信。
目标导学一：了解诚信
(一)诚信的含义

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教学活动一：解读诚信
教师展示材料如下：
暑假里，小童帮妈妈卖西瓜。有个老板模样的人来到小童的瓜摊前问：“你的西瓜甜不
甜？”小童如实地说：“叔叔，这西瓜不太甜，今年夏天阴雨天多，日照少，导致本地西瓜
都不太甜。”听了小童的回答，周围的人都惊呆了。有的人嘲笑说：“王婆卖瓜还自卖自夸
呢，哪有说自家的瓜不甜的？真傻！”听了小童的回答，老板模样的人很感动，拍着小童的
肩膀说：“真是个诚实的好孩子，你的瓜我全买了。”
思考问题：(1)“王婆卖瓜”给人什么感觉？
点拨提示：不诚实、不厚道、欺骗他人。
思考问题：(2)小童的实话实说体现他具有哪一美德？你对这一美德了解多少？
点拨提示：诚实守信。诚信是社会主义核心价值观对公民个人层面的要求之一，它是中
华民族的传统美德，诚信是良好的道德品质。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个
价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。现代
社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、
守诺言、诚实不欺。
目标导学二：诚信无价
(二)诚信的重要性
教学活动二：诚信是一个人安身立命之本
教师展示以下材料：
一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件
设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打
开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国
时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，
被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从
此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高、技术再精也没有企业会用他。
思考问题：这位留学生的经历说明了什么？
点拨提示：不诚信会失去他人的信任，处处碰壁。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真
诚老实、笃守诺言...