【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】63页

师生交往导学案
【情境导入】
一天下午，七年级（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上
课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师
能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更
有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意
见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
【学习目标】
1、进一步树立尊师观念，民主平等观念。
2、学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。
3、知道学生应怎样与老师交往与沟通。
【自主预习】
1._______是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师_____。
3.学会正确对待老师的_____，是我们成长的重要内容。
4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的
_______。
5.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的_____。
6.尊重老师，是中华民族的_____，是我们作为“晚辈”的_______，它不仅体现在我们内心的情感
和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
7.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为_____。老师是我们知识学习的
______，也是我们精神成长的_____。
【教材详解】
知识点一 教学相长
1. 教学相长
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习
离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2. 与老师相互交流
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向
老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自
己的学习感受、学习成果，可以存进师生共同进步。
3. 正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，
激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进
不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
知识点二 亦师亦友
1. 尊重老师
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好
状态。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、
个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，
它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
2. 可以和老师成为朋友
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，
也是我们精神成长的引路人。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老
师、理解老师。
【问题解答】
教材第 65 页
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴着等角色。回想你与老师交往的场景，
在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
【答案】回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？并记录在上面的表
格中。
教材第 67 页
1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
2.你能给小奇提出怎样的建议？
【答案】略。
教材第 68 页
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？
2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
【答案】略。
教材第 70 页
请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在下面的微博墙上。
尽可能多的寻找老师打动你的瞬间；
不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。
【答案】回忆老师打动你的瞬间，并描述自己的感受。
【知识构建】
教学相长
师生交往
亦师亦友
尊重老师
可以和老师成为朋友
教学相长
与老师相互交流
正确对待老师的表扬和批评