【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】26页

第二课 学习新天地
第 2 课时 享受学习
教学目标
知识目标:
1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：
1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力
3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：
1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
重难点突破
重、难点：享受学习。
突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以
充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可
以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做
到享受学习。当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可
以对学生的演讲进行评比，让学生互评。演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”
等。
探究新课堂
教学过程
一、导入设置，启动思维
方法 1：直接导入。
【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动
提供了足够的时间。
教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的
重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生
活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。
教师板书：二、享受学习
二、自主探究，信息搜索
过程：
教师：中学的生活丰富多彩，课业学习是其中一个重要内容。初中的生活围绕学习而展开：
课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试，这些是我们必须完成的学习任务。
活动 1：“运用你的经验”（教材 P20）。
教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。
思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
1．学生根据实际情况填表。 2．小组分享填表结果，并讨论。 3．各组选代表发言。
学生回答：
学生 A：学习是我想做的事，我的学习成绩很好，学得很轻松，没有任何压力。
学生 B：学习不是我想做的事，我感觉到学习有压力，难以体会到学习的快乐。 以后要向同
学多学习，掌握正确的学习方法。
学生 C：我不喜欢学习，学习压力太大，经常受到老师的批评和父母的埋怨。 ......
教师：同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我 们体会到
了酸甜苦辣，各种滋味，我们将逐一品尝。
活动 2：“探究与分享”（教材 P21 上）。
分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学
习带给你的是什么滋味？
我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学： “我解出了
这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休
息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思
冥想„„功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗
的感觉，简直无法用语言形容！
你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 学生讨论：
学生 A：这种感受我也有过，当费尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是
无法形容的。
学生 B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。
教师总结：从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有甜也有苦。

板书：1．学习中有甜。
2．学习中有苦。
教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习，
使自己更好地学习呢？
三、全员互动，交流共享
活...