四年级下册音乐教案第二单元 活动 竹竿舞｜人教版 (1)4页

我能教 我会教 我善教 作者：张露云
我能学 我会学 我善学
课时计划
年 级
四年级 课题
名称
竹竿舞
学 科
音乐 时
间
3.27
教学目标
情感态度价值观目标：通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与
舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教育学生弘扬祖
国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
知识与技能目标：能根据歌曲《跳柴歌》节奏开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协
调、合拍。
过程与方法目标：提高动作的节奏感和协调性。
分析学习者
四年级学生有着很好的情感可塑性，对民族音乐有着很强的好奇心。
重难点分析
重点：有节奏的跳。
难点：恰当的跳进跳出时机。
师生活动
环节与时间 教学内容
师 生
复 案
一、组织教
学 2
二、导入新
课 5 播放歌曲《跳柴歌》
引导学生自主学习，自
悟发现知识规律，质疑
问难，激发学生学习主
动性。

播放视频：竹竿舞
师：刚才大家听到的
歌曲名叫《跳柴歌》，
是生活在我国海南岛
“五指山”下、“万
泉河”边的一个古老
的民族——黎族的一
首民歌。 三月里，男
女老少聚集在一起喜
洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”
跳遍大江南北，越来
越引起国内外游客的
兴趣，他们盛赞竹竿
舞为“世界罕见的健
美操”。想看看竹竿
舞是什么样的舞蹈
吗？
师：这节课，我就和
大家一起来学跳“竹
竿舞”，好不好？
倾听回答
聆听回答
聆听感知

我能教 我会教 我善教 作者：张露云
我能学 我会学 我善学
三、实践活
动 13
四、创编动
作 12
1、熟悉音乐节奏，掌握
进出时机
2、接下来，我来播放一
段节奏音乐，你们能用
各种动作来表现一下这
种节奏吗？

3、学习基本动作
[视频播放：竹竿舞]
1、提高难度
师：黎族人民根据竹
子相打发出的有节奏、
有规律的碰击声，在
竹竿开合的瞬间，不
但要敏捷地进出跳跃，
而且要潇洒自然地做
各种优美的动作。
师：如果这两个手指
代表两根竹竿，大家
能跟着节奏用手指来
模拟一下竹竿的开合
吗？
师：那你们能用双脚
的开合来模拟一下竹
竿的开合吗？
师：大家思考一下，
当你准备在开开合合
的竹竿间跳进跳出的
时候，你们怎么做呢？
（教师讲解步伐的方
法和要领，强调口令
跟动作的配合）
师：大家回去结合不
动的竹竿进行练习过
竿的方法。
教师巡视，指导）
师：既然我们现在能
跳过两根竹竿了，那
能不能 2 个小组靠在
一起打竹竿，连续跳
（学生用手或脚
的各种活动表现
音乐的节奏）
师：首先告诉我这
是 几 拍 子 的 节
奏？（4拍）
学生两人一组，一
个用手指模拟竹
竿的开开合合，一
个用双脚开合跳
的方式进行跳进
跳出
（学生全体练习）
（在不动竿上练
习）（熟练掌握）
（教师巡视指导）
师：现在大家能在
打动的竹竿中练
习了吗？
（ 小 组 尝 试 ）
（重点提示学生
跳进果断，时机恰
当）
（学生配合，四人
一组，两个打竹
竿，两个依次或一
起条过两跟竹竿）
（轮换）
（整个跳的过程
中循环播放音乐
节奏）

我能教 我会教 我善教 作者：张露云
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五、课堂小
结
3
2、展示学习成果


过四跟竹竿，大家有
信心吗？
最好能加上一些上肢
和身体的动作，这样
看上去更优美了。现
在，就请同学们跟着
音乐纵情的歌舞吧！
师：真想马上带大家
去海南岛，去跟黎族
人民比一比，到底是
哪个能歌善舞？
好了，大家跳了这么
长时间的竹竿舞，是
不是很开心啊？接下
来，让我们来听一首
有关海南岛美丽的万
泉河雄壮的五指山歌，
然后跟我一起来做一
下肢体的拉伸及放松。
学生跟着歌曲的
节奏联系连续竹
竿舞
以小组为单位，一
组上来表演，其他
小组为他们拍手
打节拍。

我能教 我会教 我善教 作者：张露云
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