三年级下册音乐教案第六单元 欣赏 阿拉木汗 ｜人教版8页

《阿拉木汗》教案

一．教学内容
民乐合奏曲欣赏课《阿拉木汗》
二．教材分析
这一单元的主题是“五十六朵花”，民族音乐元素是我国音乐领域中的艺术
瑰宝。而教材选用了一首维吾尔族风格的《阿拉木汗》，并且是乐器合奏曲，是
一节欣赏课，这更加弥补了歌曲带来的局限性。欣赏乐曲可以让学生们通过听、
唱、辨、演、跳、奏、合等多种教学方法来学习，提升整堂课的教学效果和音乐
实践活动氛围。
从宏观方面来说，通过欣赏这首民乐合奏乐曲，使学生们喜欢民族音乐和民
族乐器，这是情感的升华。
从微观方面来说，主要是涉及到学生自身对于民族音乐素质的提高。包括对
各个民族音乐风格的感知，对各个民族乐器的辨别、听赏和享受。这节课的内容
十分的充实丰富，从听觉和视觉两个方面全面欣赏乐曲，是一节非常有教学价值
的音乐欣赏课。
二．教学重点和难点
依据：在《音乐课程标准》的课程基本理念中，第四点是“弘扬民族音乐”，并
将其作为音乐教学的重点；我根据三年级学生现有的认知程能力、主要是对民族
乐器的了解程度，我认为这节课的教学重点和难度分别如下：
教学重点：
1.通过对《阿拉木汗》这首民乐合奏曲的学习，首先能够清晰的记忆乐曲旋律。
2.通过对各个民族乐器的听赏，能够自主辨别基本民族乐器的样子、音色、演奏
姿势等。
教学难点：
经过整节课的层层铺垫，每个环节的递进设计，全方位的对所需要的音乐要
素进行训练后，能够将唱、奏、演、跳、合聚集，很好的完成《阿拉木汗》这首
民乐合奏曲的综合音乐实践活动。
三．教学目标
我结合学情制定了如下教学目标。

1.知识目标：通过基础的听音视唱法，自主熟悉乐曲旋律，提高视唱能力。
指导学生了解新疆音乐的热情和活泼感。
2. 能力目标：学生通过饶有兴趣的欣赏这首民族合奏曲来了解学习民族乐器，
深入学习合奏曲的形式，通过听、唱、演、奏、跳的练习，完成综合实践活动。
3. 情感目标：通过欣赏民乐合奏曲《阿拉木汗》，让学生在民族音乐这片浩
瀚如烟的艺术天地里，领略到民族音乐独有的韵味和魅力。
四．教学准备
古筝 民族乐器模具 乐器音色录制 视频资料
五．学情分析
在识读乐谱和对音乐的感受与欣赏方面，三年级的学生只是初步稍有一点的
基础和实践，并不具有很好的水平和能力。尤其是对民族乐器曲这一个大的领域
上的学习和感受，了解很少。之前的教学材料中涉及到的都只是一些少数民族的
小儿歌或者小歌曲，例如《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。所以这么专业的民族合
奏曲，这对于学生们来说是一个新接触的概念。有对各个民族的认识和理解，有
对各个民族乐器的认识和听辨。面对这一实际的学情，我应该由浅到深，层层递
进的对学生进行乐曲的学习引导和听赏，使得学生喜欢民族音乐和民族乐器。
六．说教学过程
（一） 组织教学，暖场活动。
1.手势舞师生问好。
2.分组扮演音符，柯尔文手势演唱旋律。
3.和弦分解练声。
4.身体节奏律动。
设计理念：
这是我音乐课固有的开课方式。我利用音乐学科独有的特性，一开始就要带
着学生直接走进“音符”的氛围。让学生扮演成音符大大调动了孩子们的兴趣，
和弦分解练嗓的同时也练习了音准。再加入身体打击节奏律动，让孩子们去享受
音乐课应该有的快乐感。
（二）演奏导入
师：经过一番音乐律动的热身，老师带着大家学习音乐，一起去享受音
乐带给我们的快乐。我们大家一起动起来吧！
1.师：大家看看这个是什么？
生：古筝。

师：今天这节课呢，首先老师就要用古筝为大家演奏一个古筝乐曲当中的
一个小乐段， 请大家在听赏的时候注意它的节奏特点和旋律走向，
听过后回答老师一个问题。
2.师：亲自演奏古筝，新疆古筝乐曲《木卡姆散序与舞曲》。
生：认真聆听。
3. 师：根据乐段的节奏特点和旋律走向，为我演奏的古筝乐曲，选择与其
相对应的图片。举个例子：如果我们为春天配图片，大家应该想到的
是草地、小树绿绿的枝丫，而不会是皑皑的白雪。
【1】分别从民族乐器和舞姿服饰两方面出示蒙古族、傣族、维吾尔族的图
片。
生：通过三幅图...