三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版7页

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歌曲《卖报歌》教学设计
教材版本： 人教 2011课标版(部编)
年级学课: 三年级下册音乐
教学课时： 第一课时 歌曲教学
一、教学目标
知识目标:认识并练唱５６，掌握×× ×和×× ××的节奏，能用活
泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲
能力目标:能用恰当的动作表现歌曲的思想意境，培养学生的音乐想
象力，表现力及创造力。
情感目标:体会歌曲快乐的情绪，启发学生珍惜今天的幸福生活，为
祖国而努力学习的责任感。
二、教材分析
《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲
中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世
界和心理特点。本教材是唯一对学生进行爱国主义教育的内容，除了
情感上恰当的共鸣外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课
乐理知识的深化应用，又有新的节奏型出现，只要老师在活动过程中
充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
三、学情调查分析
新课标中指出：三年级学生以形象思维为主，并有好奇、好动、
模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。因此，本课教学中学生通
过听、奏、演、唱、造等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发

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了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能
力等都得到了锻炼和发展
二、教学重点：学会歌曲，使学生能用轻快而有弹性的声音准确
地演唱歌曲，
三、教学难点：感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔
跑叫卖的报童形象。学会前八后十六节奏并能准确运用。
四、教学方法:听唱、比较、讨论交流、小组合作
五、教学准备:电子琴、图片课件 录音机等等
六、教学过程
(一)、导入新课
师：每当升国旗时，我们都要唱什么歌呢？生答：国歌。 你们
知道这首雄壮而振奋人心的国歌是谁作曲的吗？生答：聂耳。
1、学生齐唱国歌。（课件 播放《国歌》视频。）
2、简要介绍聂耳（课件展示:聂耳图片，师讲解并配有文字介
绍。）
3、介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》
的创作背景。（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事过程并配有背景
音乐。）
(二)、学习歌曲《卖报歌》
1、教师范唱歌曲，让学生感受音乐的节奏、速度及情绪。 师：
下面就让老师带领大家一起来体验报童的苦难生活。
2、播放音乐，学生初听《卖报歌》。师：这是一首大家很熟悉

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的歌，今天听起来有什么不一样的感受吗？音乐情绪如何？……（活
泼、欢快、优美、跳跃。） 学生自由讨论、发言。
3、自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。）
2/4:× ××|×××|×× ×××|×× ××|× －||（出示课
件：难点教学中遵循由浅入深的原则。）
2/4：35 6 53| 5 3 5 32| 1 3 2|3 6 5||
4、模唱旋律，教师用琴弹出单音并带领学生分别用 La和 Li进
行模唱歌曲，熟悉旋律。师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，
哪几句歌词里表现了小毛头生活苦难的？那么过着苦难生活的小毛
头心理渴望着什么？（幸福、光明）
5、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
6、按节奏朗读歌词，板书 难点节奏：“前八后十六和前十六后
八”。 教师反复示范（出示课件：响板打节奏。）学生跟打。
7、播放音乐，学生再听音乐，分段学习歌曲，教师分析处理歌
曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。）
(1)学习第一段，师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐
观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？师：如果你是小毛头会
用什么样的声音来叫卖报纸呢？（高声的、卖力的）师：到了晚上小
毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学生带着
焦虑的情感，速度稍快地演唱第一段。
(2)学习第二段 师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？

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（情绪低落，难过）应该用什么样的声音和速度来演唱？ 教师引导、
启发学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，以表达报童内
心的凄苦形象。
(3) 学习第三段 师：面对苦难生活小毛头渴望什么？（幸福、光
明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、速度
演唱呢?(...