冀少版二年级下册音乐第4单元《采山》教学设计5页

河北少年儿童出版社二年级下册《采山》
【教学理念】
　　以兴趣为本课学习的基本动力，以审美为核心，使学生与歌曲保
持密切的联系，享受这首歌曲所带来的情感和乐趣，通过情感体验、
发现、创造和表现一系列的音乐活动来完成教学。本课为学生营造一
个轻松、愉快的课堂气氛，让学生通过快乐的活动中充分感受音乐的
美和情绪，并大胆去创造和表现音乐。
【教学内容】
　　河北少年儿童出版社二年级下册《采山》
【教材分析】
　　《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词形象地描绘了乡村
孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉
快的心情，表现了小朋友光着小脚丫采山灵巧的身影，灵活的手指，
采来蘑菇、木耳、野果、山菜丰收的喜悦香甜在心中的感受，连梦中
都需要笑出声来。
　　全曲为 2/4 拍子，五声徵调式，三句式一段体。“2 5、6 2”的
四度跳进的旋律进行，使歌曲具有浓郁的山歌风格。典型节奏，形象
地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。
第一乐句将音乐主题进行反复，强调了歌曲的音乐形象。第二乐句将

音乐主题的典型节奏发展变化为的节奏，进一步强调音乐形象的动感。
第三乐句中包含了“转”与“合”，它将前两个乐句的音乐语汇进行
了变化和重复。结束时的九度大跳，给人以强烈的收束感。
【学情分析】
　　我校二年级的学生，年龄较小，有意注意还不是很稳定，对于较
枯燥的重复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们
的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了一年级的基础，能很好地掌
握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难
度，需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。学生大部分
都能养成随音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合
表演，纪律良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，
需要教师采用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等，来
完成歌曲的学习。
【教学目标】
　　1. 让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，能随乐曲进行身体动
作的律动。
　　2. 能准确掌握重难句的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。
　　3. 能认真倾听和学唱歌曲，能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。
　　4. 能在演唱的同时加上身势动作的律动来配合表演歌曲。

　　5. 通过对歌曲的学习使孩子懂得了劳动的意义，激发学生做一
个爱劳动的孩子。
　　【教学重点】
　　指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。
　　【教学难点】
　　歌曲第二行的节奏难点：
　　1.XX XXX | XX X0
　　2.XXXX X0 |XXXX X0
　　【教学方法】
　　1.启发 2.体验 3.游戏 4.创造和表现 5.奖励
　　【教学准备】
　　课件、电子琴、篮子、蘑菇。
【教学课时】1 课时
【教学课型】唱歌综合课
【教学过程】

二年级下册唱歌《采山》教案 李欣
一、 组织教学、激趣导入。
1、 跟着音乐歌曲伴奏旋律《采山》做动作进入教室。
2、 师生问好“同学们，你们好”“老师好”
3、 “你们看。你们谁来猜猜老师拿这个篮子要去干什么？”
“老师到底要干什么呀？（用响板在蘑菇、木耳、山菜等歌
词上伴奏，引起学生注意的歌词）仔细听！”
4、 “在一座很美很美的大山里，有一群小朋友生活在那儿，小
雨过后，他们提着篮子去采摘，这样的活动叫做采山，你们
听！他们来了”（此处教师舞蹈调动学生情绪、感受旋律）
5、 采山的时候，心情是怎样的？——快乐、高兴。
”好，现在我们一起来听一听，你们能不能用你的小眼睛把听
到的情绪表现出来呀？”——“你们的小眼睛真会说话”
二、 熟悉歌词，学唱歌曲。
1、 熟悉歌词。“你们看，今天老师为每一组准备了一个篮子，
你们想不想也把它们装满呢？”“让我们一起来读歌词！”
2、 读第一段歌词，三个孩子读、小组读。全班齐读第一段。
3、 读第二段歌词，三个孩子读、小组读。全班齐读第二段。
4、 跟老师一起演唱第一段/第二段。（解决问题）
5、 跟伴奏整体演唱。

三、 拓展表演
1 响板伴奏表演 2 眼神情绪演唱表演 3 舞蹈表演
四、 小结、下课
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