西师大版二年级音乐下册第6单元《金孔雀轻轻跳》教学设计4页

西师大版小学音乐二年级下册
《金孔雀轻轻跳》教案

教材分析：
这是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2∕4 拍，一段体。歌曲曲调清新、优美，
旋律多以三、五度音程进行，节奏自然、流畅，，描绘出一幅傣族小男孩小女孩
与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的
遐想与回味。
学情分析：
1、本教材知识目标要求学生用圆润、柔美的声音,准确地、有感情地演唱歌
曲,根据二年级学生年龄偏低,音乐知识浅少,对歌曲的理解力,表现力有限,要达到
这样的目标有难度,教学中应该调动学生发挥各种感官的作用,进行模仿、体会,初
步感悟,逐步体现,初见效果。
2、要求学生感受傣族的风土人情,音乐歌舞、居住环境等,对此学生知之甚少,
本课是让学生第一次接触这方面的知识,因此,教师应根据低年级学生形象思维较
强,对音乐的兴趣以及模仿能力较强的特点,从“声、舞、奏、画”四方面入手,通
过教师的表演、示范来感染学生、激发情趣,使之留下记忆,有效完成本课目标。
教学目的：
1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。
2、让学生初步了解我国少数民族之傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的
风格加深对民族音乐的热爱。
3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习从音乐中感受所描绘的动物形象,再用
自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱
大自然热爱生活。
教学重点：
1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。
2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。
教学难点：
1、从音乐中感受孔雀优美的形象并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学方法:
本课选择了情境创设、示范激趣、提问对话交流互动、才能展示等方法。
课时:
1 课时
课型:
唱歌课
教材:

西南师范大学出版社版本
教学对象：
小学二年级
教具准备:
多媒体课件、电子琴、铃鼓。
教学过程:
一、组织教学，激发兴趣
律动《火车开了》进教室。
二、创设情境导入
1、欣赏舞蹈，猜猜老师模仿的是什么动物？
师：同学们好。老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿看见了一种
很美丽的动物，下面老师给同学们准备了一段舞蹈，请同学们仔细看，这段舞蹈
是模仿了什么动物？
生:孔雀。
师：那老师哪个地方学得最像孔雀？
生：孔雀的头型。
2、学习孔雀手势相互问好，并模仿孔雀。
师：同学们要想更形象的跳好孔雀舞。首先我们先学孔雀手势。大拇指和食
指捏紧,后面三个用劲立起。
生:模仿。（互相问好）
师：有哪位同学能模仿一下孔雀？
生：孔雀开屏、孔雀喝水。
3、揭示课题
师：同学们你们觉得小孔雀美丽吗?
生:美丽。
师:今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲—《金孔雀
轻轻跳》。
三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》
1、聆听歌曲,感受旋律。
师:我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了什么(多媒体播放歌曲)
师:歌曲唱了什么?
生：小女孩、小男孩和孔雀一起跳舞，小朋友们拍手笑。
师:这首歌带给你们的是什么感受呀?是活泼欢快的还是优美动听的呀?
生:优美动听的。
师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。
2、教学歌词和节奏。
师：同学们这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个同学最聪明,告诉老师二拍
子的节奏有什么特点?
生：二拍子的节奏特点是强弱的区分。
师：二拍子的节奏特点是强弱（出示课件），我们还可以强拍击掌，弱拍做
孔雀眼手势。
出示《金孔雀轻轻跳》的歌词,老师引导学生用二拍子节奏特点拍念歌词,强
拍击掌,弱拍做孔雀眼手势。拍完后利用铃鼓乐器再次拍节奏念歌词。

师:歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？
生：是小女孩、小男孩的意思。（出示课件）
师...