辽海版二年级音乐下册第5单元《音阶歌》教学设计2页

音乐（二年下）教学设计
教学内容 音阶歌
教材分析 音阶歌是二年级下学期第五单元《小小音乐家》中一首歌曲，歌曲节奏简
单，旋律轻快活泼。整首歌曲围绕音阶进行，不断利用上行下行反复练习
音阶，更容易被学生所熟记。
学情分析 二年级学生模仿能力强，能更好的用肢体语言表达音乐。音阶歌加入柯尔
文手势会使学生更容易记住音高。
教学目标 1、认识唱名
2、通过柯尔文手势记住音高、唱名
3、熟记音阶表达《音阶歌》活泼轻快地情绪
教学重点 认识唱名
教学难点 能在歌曲中正确运用柯尔文手势
教学准备 课件
教 学 过 程
教学环节 师生活动 技能训练/设计意图 复案
一、组织教
学
二 新 课 教
学
1、老师播发《Do Re Mi》一起律动。
2、老师提问在歌曲中听到了什么。
学生跟随老师一起随音乐律动。并回
答老师的问题。（1234567）

导入：
1、师演唱歌曲《找朋友》学生聆听。
2、师生共同玩游戏《找朋友》帮助音
符找朋友。
3、认音符
我们在做游戏之前先认识下我们要帮
助的小朋友——音符。
（1）、拿出音符与唱名的卡片，让学
生认识音符 1、2、3、4、5、6、7 和
唱名 do、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si
的对应关系。
（2）游戏找朋友：打乱 7 个音符和唱
名的顺序，让学生找到他们的好朋友。
（3）复习柯尔文手势。根据音乐一起
练习柯达伊手势。加深印象。
运用所听到的歌曲启
发学生，让学生了解本
课的主题。
情景导入让学生参与
其中。加入游戏使学生
更感兴趣。在老师的启
发下找到所对应的音
符唱名。
游戏加入到教授法中
学生自主总结规律。熟
记音阶对应的唱名。
学生参与的方式使记
忆更深刻，为歌曲做铺
垫。
用肢体语言表现音乐
使二年级的同学能更

展开：
1、老师介绍本课歌曲的课名。
2、初听歌曲学生说歌曲的情绪。
3、复听：学生找出歌曲当中哪句最能
体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，
并用手势提示）
4、老师讲解音阶的上行和下行。
深入：
1、老师范唱学生聆听歌曲上行和下行。
2、学生模唱。
3、演唱游戏：音阶处学生来演唱，歌
词处老师来演唱。
4、学生整体演唱。老师提示歌曲情绪。
拓展游戏：
1、在歌曲《音阶歌》音阶处用柯尔文
手势进行。
2、歌曲《DO RE MI》加入柯尔文手
势进行游戏。由慢到快的进行。
准确的记住唱名。
学生带着问题聆听找
到歌曲表达的情绪。
此环节让学生找到音
阶的上行和下行。
运用柯尔文手势讲解
让学生更直接的了解
上行和下行。
学生模唱老师纠正。

学生多次练习音阶，巩
固熟练。
完成本课的情感表达。
巩固音阶练习。在两首
歌曲中加入柯尔文手
势帮助学生进一步加
深对音阶的熟悉程度。
通过速度的对比变化
使学生加深音高的印
象。
板书设计
教学反思
合作交流
检查意见
本教案已经修改 次；组长签审： 学校评价等级：