湘艺版二年级音乐上册第4课《（演唱）大钟和小钟》教学设计3页

《大钟和小钟》教学设计
教材分析：
《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲。歌词简洁，F大调，四二拍，是
由五个乐句组成的单乐段结构。歌曲用简单的节奏生动地表现了大钟“当当”
的摆动声和小钟‘‘嘀嗒嘀嗒”的走动声。大钟、小钟发出的声音，时而交替
出现，时而合二为一，形象鲜明，情绪活泼欢快。
教学目标：
1.能够用自然、愉悦的声音演唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。
2.能积极参与聆听、视唱、表演等音乐活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，感受到团结的力量。
教学重点：
能够用自然、愉悦的声音演唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。
教学难点：
能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
多媒体课件，钢琴，打击乐器
教学过程：
一、 组织教学
师生一起跳《身体音阶歌》
二、创设情境，引入课题
师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群
非常喜欢音乐的人们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对
大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备
节目呢 ！咱们一起来听听，他们是谁呢？（播放《大钟和小钟》）
生：大钟和小钟（出示课题）
师：可是，他们想组成一个的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同
学们愿意帮帮他们吗？
三、学唱歌曲

（一）节奏练习
请同学们来听听，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？出示节奏
小钟：
X X X X | X X X X |
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
大钟：
X — | X — |
当 当
请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）
2.复打节奏
师：同学们打的非常棒，那我们试着把大钟和小钟的声音连起来打一下！
X — | X — | XX X X | X X X X |
当 当 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
3.熟悉旋律
师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱
5 — | 3 — | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |
当 当 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
让我们跟着老师的琴一起唱一唱吧！
4.生生接龙演唱
师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另
一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得
快，又演唱得好听！
指挥学生演唱。
（二）双声部难点处理
过渡语：同学们的反应真敏捷，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很
快也能唱好，请看歌谱。
3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒，
5 — | 3 — | 5 — | 3 — | 当 当

当 当，
师：这种演唱形式是什么？（双声部合唱）
生：变成合唱了。
师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱一唱！
师：指挥演唱第三、四乐句 。（课件出示乐谱）
过渡语：同学们唱得太动听了！老师也好想加入到你们的演唱。
（三）师生接龙演唱全曲。
生为大钟，师为小钟
（四）完整聆听
师：大钟和小钟看到我们配合的很默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱们一起
来听听他们是用怎样的情绪演唱的？
（快乐，开心！）
师：现在，我们一起用快乐的心情跟音乐完整地演唱一遍歌曲吧！
四、表现歌曲
过渡语：同学们的歌声真好听。我们是一起去参加音乐会的，一定会用更多的
形式来表现歌曲，那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？
（出示碰铃和响板）碰铃表现小钟，响板表示大钟。
1.师示范演奏打击乐器
2.请同学上台表演
3.全班一起表现歌曲
五、课堂小结
同学们的表现太精彩了，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地
去参加音乐会了。这节课我们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声
部的歌曲。在以后的音乐课上，我们大家也要团结起来唱出更多美妙的音乐。