接力版一年级音乐下册一《（活动）师公舞》教学设计7页

《师公舞》
（二）教材分析：
《师公舞》是根据壮族民间音调改编而成的一首乐曲，由四句规
整的乐句组成一段体结构。它的旋律铿锵有力，富有浓郁的民族风味。
常在喜庆欢乐的民间、民俗聚会上用于舞蹈伴奏。
学情分析：
一年级的学生活泼开朗，求知欲强，喜欢民族歌曲，对民族风
土人情、民族舞蹈、音乐都有着浓厚的兴趣。虽对乐理知识掌握的不
够，但是模仿能力比较强，喜欢参与活动游戏。
教法：
1、创设情境法：创设多种体验、感受，表现音乐活动形式，通
过欣赏舞蹈、音乐、表演、集体舞蹈等途径，使学生能够在更宽广的
领域发展自己的艺术潜能，获得音乐美的体验。
2、游戏学习法：通过游戏，让学生在放松、愉快的环境中更好
地学习音乐知识、舞蹈，感受歌曲的节奏、旋律、律动，从而激发学
习音乐的愿望与能力。
学法：
1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲、舞蹈
的过程中，让学生通过聆听音乐，观看舞蹈视频，从中感受音乐节奏，
发现《师公舞》的动作特点，让学生自主学习，并请表现好的学生做
小老师，让教学化难为易，更好的参与教学活动。
2、群体合作法。在游戏活动的过程中，让每个学生都动起来，发挥
其独特的表演能力、艺术才华，鼓励她们互相帮助、互相启迪、互相

促进，增强她们群体合作能力和协调能力。
教学目标：
1、知识与技能目标：通过音乐活动、表演，激发学生的学习兴
趣，进一步加深他们对壮族师公舞的体验和感受
2、过程与方法目标：积极主动地参与音乐活动，在活动中提高
他们的表演能力和表现自我的能力，增强群体的合作意识和协调能力
3、情感态度与价值观：引导学生了解壮族师公舞的特点，让学
生感受师公舞的与众不同，培养学生的民族情怀和自豪感，热爱广西
本土的音乐舞蹈。
教学重难点：
教学重点：了解《师公舞》的历史，感受《师公舞》的音乐特点、
舞蹈文化，积极参与课堂活动
教学难点：1、运用打击乐器演奏《师公舞》蜂鼓的节奏
2、《师公舞》舞蹈表演
课时安排：第一课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
1、集体律动
《板凳龙》
2、介绍面具
师带学生做律
动
师播放《师公舞》
生模仿师动作做
律动
学生观看《师公
吸引学生注意，
让生感受壮族的
歌舞。从而引出
课题壮族《师公
舞》。
观察《师公舞》

二、新课讲授
（一）奏乐
（1）欣赏《师
公舞》
①欣赏《师公
舞》音乐。
② 跟音乐哼
唱歌曲。
③ 分句学唱
歌曲。
（2）介绍《师
公舞》中常用
的打击乐器蜂
鼓、铓锣、铜
镲。
视频，提出问题，
介绍师公面具。
播放《师公舞》
音乐，介绍《师
公舞》旋律。
师播放《师公舞》
音乐，带生用
“啦”轻声哼唱
旋律。
师弹琴分句教
唱歌曲。
播放《师公舞》
音乐，并介绍
《师公舞》中独
有打击乐器蜂
鼓和常用乐器
铓锣、铜镲的音
色、演奏方法。
舞》视频，并观
察这段舞蹈的特
点。
欣赏《师公舞》
音乐，谈感受。
生轻声哼唱旋律。
生跟唱歌曲。
生听音乐，并聆
听歌曲中运用了
哪些乐器和感受
《师公舞》中打
击乐器的音色。
与平时的舞蹈有
什么不同，从而
引出师公面具。
让学生初步感受
《师公舞》音乐。
让学生更进一步
加深对《师公舞》
的感受。
让学生熟悉歌曲
旋律。
让学生知晓《师
公舞》中的打击
乐器和音色。

（3）节 奏 练
习
① 学习蜂鼓
的节奏
② 节奏接龙
——与教师配
合。
③ 节奏接龙
——学生分组
配合
④ 运用打击
乐器齐奏。
师念节奏、打节
奏让学生模仿。
师打节奏与学
生配合
师第一遍时指
挥学生分组练
习，第二遍用蜂
鼓为学生伴奏。
师第一遍时指
挥学生分组练
习，第二遍用蜂
鼓为学生伴奏，
并哼唱《师公舞》
旋律。
师播放《师公舞》
学生模仿教师念
节奏、打节奏。
学生打节奏与教
师配合
一二组与三四组
的学生分成两个
小组，打不同的
节奏。
一二组运用铃鼓、
沙锤，三四组运
用木鱼、串铃打
节奏配合。
学生跟音乐，运
通过念节奏、打
节奏，感受四四
拍强弱规律，休
止符的运用，提
高学生掌握节奏
的能力。
熟...