接力版一年级音乐上册一 《（听赏）小金凤》教学设计5页

《小金凤》教学设计
接力出版社一年级音乐上册 课型：听赏课

教学目标
1.通过听、赏、唱壮族民间曲调，培养学生热爱本土民族音乐，
初步感受壮族音调的风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对壮族音乐和舞蹈的兴趣和爱
好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于
与人合作。
3.通过节奏创编活动和“学跳壮族舞蹈”活动，让学生感受四二
拍的强弱规律及学会一些简单的壮族舞蹈动作。
教学重难点
教学重点：引导学生通过律动，更好地感受和体验四二拍音乐中
节奏强弱的变化。
教学难点：帮助学生更好地体验和感受壮族音乐风格，学会一些
壮族舞蹈中具有代表性的动作。
教学过程
一. 导入
（师）同学们，咱们广西是歌仙刘三姐的故乡，壮乡人有以歌相
邀，以歌会友的习俗，让我们跟着音乐的节拍唱起来，跳起来吧！
（播放《只有山歌敬亲人视频》）
1. （师）同学们动听的歌声把两个可爱的小客人吸引来了，你们

瞧：（出示课件“欢欢”、“喜喜”的语音：同学们，大家好，我们是
广西六十大庆的吉祥物，我是欢欢，我是喜喜，你们看，我们给你们
带来了广西六十大庆的会徽，这个会徽里藏着咱们壮乡的吉祥鸟，你
们猜猜是什么？）
（生）凤凰。
（师）凤凰是我们广西的吉祥鸟，今天这只吉祥鸟化成一首壮族
民间曲调飞进我们的课堂，你们听：（播放音乐《小金凤》）

二. 模唱旋律，感受旋律。
1.用“li”音模唱旋律。
（师）同学们刚才听到的这首曲调叫《小金凤》，相信他欢快、
流畅的旋律已经飞进你们的耳朵里，下面请跟着老师用“li”音模唱
旋律。
2. 感知四二拍的强弱规律。
（师）《小金凤》是四二拍的曲调，谁知道四二拍的强弱规律？
（生）强、弱。
（师）谁愿意当小老师领着大家打四个小节？
（生）强 弱│强 弱│强 弱│强 弱│
3. 带上四二拍的强弱规律模唱《小金凤》。
三．乐器创编歌曲。
1. 分小组进行创编。

一、二组同学（木鱼、双响筒、中响板—击强拍）。
三、四组同学（小响板—击弱拍）。
2.试奏四个小节。
3.用打击乐器为《小金凤》伴奏。
4.出示铜鼓——广西具有代表性的打击乐器。
（师）同学们的演奏，让欢欢、喜喜也忍不住加入大家的队伍，今
天，欢欢、喜喜给我们带来了一件特别的打击乐器—铜鼓，谁想敲
一敲听听它的音色？
4. 师生合奏《小金凤》。
师：铜鼓
生：木鱼、双响筒等。
四、学跳壮族舞蹈。
1. 模仿壮族舞蹈动作。
（师）古朴的铜鼓声、清脆的打击乐，赋予这首《小金凤》更加浓
郁的壮乡味，壮乡人爱唱也爱跳，你们看，“欢欢”“喜喜”带着他们
的小伙伴来到我们的校园，要带领大家跳壮家舞（播放视频）。
（师）谁能模仿视频里的动作？
（生）小朋友模仿壮家舞的动作。
2. 学习壮族舞蹈动作。
（师讲解、示范）
3. 学跳舞蹈《小金凤》。

四．拓展延伸——欣赏具有代表性的壮族民间特色舞蹈。
1.扁担舞
《扁担舞》此起彼伏、错落有致的敲打中，表演插秧、收割、大
谷、舂米等。
2.师公舞
《师公舞》是壮族的一种祭祀舞蹈，其最大特点之一是带着师公
面具起舞。
4. 绣球舞
绣球是壮族特色的手工制品，人们捧起它，优美的绣球舞跳起来！
六. 小结
别具特色的壮家舞，浓浓的壮音壮调，早已走进我们的心里，让我们
跟随“欢欢”、“喜喜”、“小金凤”一起踏歌起舞吧!(播放音乐《小金
凤》)