接力版一年级音乐上册二《（演唱）小朋友爱祖国》教学设计3页

一 年级上册 音乐 科教案
课题：小朋友，爱祖国 课型：演唱课 主备人： 本期总第 课
教学内容：小朋友，爱祖国
教学目标：
1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲
2、理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生爱祖国的情感
3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。
教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情
教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲
教学过程
一、导入：师生问好歌。
师：来，同学们，我们往这里看看，老师准备带你们去参观一个美丽的
村庄，那里有草地，树木，还有一个小鱼塘呢！另外啊，这里还来了几个小
动物，它们出来欢迎同学们，你们看到它们，能不能用动物的语言给它们打
打招呼啊？ （你说，非常好，真不错，你的声音真好听，很棒，小耳朵真
机灵，谁能描述得更仔细）
师：你们知道它们各自的家在哪儿吗？
生：小蜜蜂在花丛里，小鱼儿在河里，小鸟儿在茂密的树林里
师：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂
密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我
们小朋友每个人都有自己的家，像学校也是我们的家，我们要有一个比学校
更大的家，它就是什么？
生：祖国或中国（如果学生答不出，可以唱《我们都有一个家，名字叫
中国》）
师：是的，小动物们都非常热爱他们生活的地方，同学们也要想小动物
们一样也要爱我们的祖国。（出示课题，并叫学生读一遍，并叫学生打开课
本）
二、学唱歌曲
1、初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。
师：同学们，请聆听老师演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲
给人一种什么样的感受，拍子是什么，速度又是怎样的呢？
情绪 拍子
热情、欢快、有力地
抒情、柔美地
忧伤地
师：听，老师这么美的歌声把谁给吸引来了？
生：小马。
师：反应真快！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。
（师生共同拍读模仿。）
2、出示节奏谱（××× ××× ×× ×），做节奏接龙游戏。
（1）教读节奏。
二次备课：
用选择题的形式来
呈现
4
2
4
3
4
4

边读边拍击节奏。
（2）根据节奏创编句子。
师：请你学我这样说：“白龙马，跑得快，嘚驾驾 嘚驾驾 嘚驾
驾。”（手上拍节奏，脚上打节奏）（提醒学生看小手，注意听）
①通过顺口溜引出节奏
②用手打节奏××× ××× ×× ×
③××× ××× ×× ×
喂啰啰 喂啰啰 喂啰 喂
④学唱 223 223 21 1
喂啰啰 喂啰啰 喂啰 喂
师：同学们的接受能力可真强，老师想交给同学们一个任务，看同学们
能不能听到这句节奏就拍打出来，能完成任务吗？
生：能
师：同学们真不错，鼓励自己吧（酷，酷，酷 qiqi）
生：（酷，酷，酷 qiqi）
师：咱们来学这首歌曲之前，来念一念歌词吧。（X X）
生：同学们学得可真快
师：看看，这个||： ：||是什么音乐记号？
生：反复记号
师：你们的知识可真丰富，老师真为你们高兴。
师：同学们，小动物们都情不自禁的唱起歌来了，来，咱们听听它们是
怎么唱歌的，请你们继续用小手把节奏拍出来为他们伴奏吧
师：你们听清楚了吗？挺清楚了，就邀请你们一块来唱哦。（用 la 模唱
旋律）
师：同学们的小耳朵真灵啊，这一次注意听电子琴的声音，轻声的再唱
一遍吧。要像我们说悄悄话的声音来演唱哦。
3、回忆音乐知识：——音的走向
解决第一、二乐句旋律的音准问题。
①看一看。（在提前准备好的画中画出这两句旋律的线条走向）
师：同学们，歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？请你找出
来唱一唱。
生：1 5 5 1 | 3 5 5 3| 5 1 1 5 | 1 3 3 5|
师：老师发现了一个规律呢，看，老师动动手指，就给这幅画增添了美
感呢（按照旋律方向画出来）
②听一听。听音符走向连接的旋律
师：同学们，听听看，老师画对了吗？
③唱一唱。听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。（唱谱，加歌词）
师：真不错。接下来我们来学唱这首歌曲吧。
师：（小小身板要挺直，面带微笑有表情）现在咱们把热情、欢快、有
力的...