接力版三年级音乐上册一《（演唱）月婆婆》教学设计3页

课题:月婆婆 课型 常规课 任课教师
教学内
容简析
《月婆婆》是一首语言自然流畅，朗朗上口，适合儿童记忆和吟唱的儿童歌曲，歌
曲为 2/4 拍，旋律明快，内容积极向上，具有时代特色，展示了当代儿童的风采。
学生学
情分析
知识方面：学生虽然掌握了基本的音符、节奏等阅历知识，但是不熟悉不牢固。
技能方面：还不能熟悉的拍出二八、四十六节奏型的节奏。
情感方面：学生需要运用所学知识去自学音乐内容，这样，学生才感觉学的东西有用，
从而激发他们对音乐的兴趣。
教学
目标
1.知识目标：能力目标:学会用优美柔和的声音演唱歌曲《月婆婆》。
2.技能目标：(1)掌握前八后十六分音符的节奏型。
(2)能用上节课所学的节奏知识，自主学习歌曲。
3.情感目标：通过学唱和表演歌曲《月婆婆》,让学生感受歌曲优美柔和的情绪,感受歌
曲的韵律美。
教学重、
难点
重点：学会用优美柔和的声音演唱歌曲《月婆婆》,感受歌曲带来的韵律美。
难点：掌握前八后十六分音符的节奏型。
教具学具及
多媒体应用
多媒体、钢琴 课 时 1
教师活动 学生活动
教
学
过
程
一、导入
（师出示谜语）
师：同学们，在上课之前，老师有个谜语给大家猜一
猜，我看看哪组的同学能最快猜出来？我给那一组加分！
（谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，
有时像把镰刀。谜底：月亮）
师：正巧呀！今天，我们的音乐课堂上，迎来了一个
很爱唱歌的月亮家族，月亮家族一共有 4 名成员，分别是
月婆婆、月妈妈、月娘娘、月公公，它们给我们带来了它
们家族很好听的一首歌曲——《月婆婆》（板书），想要
送给我们，为了表示对它们的感谢，大家觉得我们回赠给
它们什么礼物合适呢？
生：……
师：老师觉得，我们给它们跳一支舞表示感谢怎么样？
生：好
师：那就请大家起立，跟着老师，我们一起用舞蹈向
月亮家族们表示感谢。
（跟着歌曲《月婆婆》伴奏跳舞）
二、引导理解
师:月亮家族呀一到晚上就会聚在一起用自己的方式
演唱它们的家族歌曲。月婆婆喜欢边按风琴边唱，月妈妈
喜欢吃一个月饼喝一杯茶了之后才唱，月公公喜欢敲着小
锣唱，而月娘娘呢，最有创意了，她把歌词改编成了“丁
丁当”，下面，请同学们翻开课本第 10 页，我们一起来
学生猜谜语
生跟着歌曲《月婆婆》伴奏跳舞

听一听《月婆婆》这首歌，请大家边听边找，在《月婆婆》
这首歌里，月亮家族唱的内容是什么在哪？是什么？
（播放歌曲《月婆婆》）
1.生听音乐找涂有色块的歌谱内容
4 6 5 | 4 6 5 | 4 6 5 |4 5 4 5 | 6 4 5 |
发拉 索 发 拉 索发 拉 索发 索发索 拉 发 索
2.生在师引导下打节奏读歌词
3.师用琴带生学唱涂有色块的歌谱
三、知识点学习
师：月亮家族说同学们真厉害，竟然可以用学过的音
乐知识学习了它们演唱的歌曲，月亮家族不懂音乐知识，
所以经常在演唱《月婆婆》这首歌时，其中有两个小节的
内容，大家产生了争议，彼此都觉得自己唱的才是最准确
的，同学们，你们学习了音乐知识，我们一起帮助月亮家
族解开争议？好不好？
生：好！
师：我们一起来看看，到底是哪两个小节存在争议呢？
1.出示节奏
XXX XX | XXX X |
2.引导学生复习 X、XX、XXX 的节奏知识。（板书）
3.引导学生练习拍打这两个小节节奏。
4.加上歌词，打节奏读这两小节歌词，对比一字一音，
一字两音的区别。
师：同学们真棒，解开了月亮家族一直以来的争议，
下面，老师想考考大家，大家能不能用节奏的知识，打节
奏把整首歌曲的歌词读一读呢？我给大家 2 分钟自由练
习。
（生自由练习打节奏读歌词）
（师引导全班打节奏读歌词）
四、歌曲教唱
师：下面，请同学们跟着老师琴声，我们听旋律唱歌
词，把《月婆婆》这首歌曲学一学。
（学唱歌曲）
师：月亮家族把这么好听的一首曲子送给我们，我们
是不是应该把它唱得更美一点呢？
生：是
师：那我们一起分析分析歌曲那些地方可以唱得更好。
（抠细节）
（跟音乐熟唱歌曲）
五、总结全课
师：今天的音乐课，月亮家族送给我们一首这么优美
动听的歌曲，月亮家族也说...