接力版三年级音乐上册五《（演唱）蜗牛与黄鹂鸟》教学设计7页

三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
学科 音乐 授课年级 三年级 学校 教师姓名
章节名称 《蜗牛与黄鹂鸟》 学时
1课
时
内容分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。2/4拍，
一段体结构，歌曲的旋律轻松、活泼，歌词生动有趣，隐喻着
日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
通过学习这首歌曲，让学生从歌曲中明白一个做人的道理，
我觉得这节课在本册说中起着重要的作用，因为音乐课除了让
学生学会歌曲外，更重要的是让学生理解歌曲的内涵。
学情分析
三年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑
造性强。有意注意的时间较短。，在教学中，我突出了音乐课的
趣味性、生动性，为他们创设自由、轻松、和谐的环境，不断
激发学生的想象力和表现力，让学生在愉悦的氛围中体验音乐
带给他们的快乐，从而使他们喜欢音乐。
知识目标：能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演
唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
能力目标：
1、掌握 X X X 、X XX节奏型。
2、培养学生的节奏感，提高他们的识谱能力及身体动作的协调
性，体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。
教学目标
情感目标：培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点
教学重点：正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲
中的作用。
教学难点 教学难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X ︱
设计思路
1、节奏训练 解决难点
2、情境创设 营造氛围
3、新课学习 在听唱和自学实践中感受音乐的美
4、创编活动 合作交流
5、教师总结

依据的理论
以小学音乐课程标准为依托，根据小学生的年龄特点，以
信息技术为载体，整堂课运用了情境教学法，多媒体教学软件
的运用，给学生丰富直观的视觉效果，突出了音乐课的趣味性、
生动性。
信息技术应用分析
知识点 学习水平
媒体内容
与形式
使用方式 使用效果
1、节奏训
练
引导学生
感受、模仿切分
节奏,调动学生
的学习情绪，将
注意力带入到
音乐的氛围之
中，为学习歌曲
做铺垫。
2、聆听歌
曲
聆听歌曲帮组
学生理解歌曲
的内涵。
3、出示歌
谱
便于指导
学生演唱歌谱，
有利于竖笛的
演奏
多媒体显
示内容
依据教学
设计环节，
在逐步学
习的过程
中相应地
出示教学
演示文稿
随机点播式使用计算机展
示演示文稿的内容
引起学生
兴趣，调
动学生学
习的积极
性，促进
学生积极
参与课堂
活动，促
进学生的
主动求知
欲望。
教学过程
教学环节 教学内容
所用
时间
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
1、师：老师给
同学们带来了一件
礼物，（课件出示
葡萄图片）大家一
定都吃过葡萄吧？
谁能说出葡萄的味
道是怎样的？（由
“酸酸的”引出 X
XX节奏，出示课件）
2、谁又能说出
葡萄成熟以后的颜
色是什么颜色？
（由“紫色的”引
出 X XX节奏，出示
5分
师：谁能说出
葡萄的味道是
怎样的？学生
回答教师出示
课件。
师：谁又能说
出葡萄成熟以
后的颜色是什
么颜色？学生
回答教师出示
课件。
生答：
酸酸的

紫色的
有节
奏读出来，
组合到一
起学生拍、
读节奏。
引导
学生感受、
模仿切分
节奏,调
动学生的
学习情绪，
将注意力
带入到音
乐的氛围
之中，为
学习歌曲
做铺垫。

课件）
3、由“酸酸的
紫色的 大葡 萄”
引出难点节奏 X X
X X XX ︱ X X X ︱
（出示课件）学生
拍、读节奏。
（二）、解决难点，
打下铺垫
师：“同学们，
这些节奏还可以变
成可爱的音符（出
示课件），让我们一
起来唱一唱。（听
琴视唱）
1、5 5 5 5 3
5 ∣1 6 5∣
2、5 5 5 5 3
2 ︱1 3 2︱
师：多媒体出
示旋律，并弹
奏
学生
跟琴学唱
新课教学
一、引入：
同学们看着这
酸酸的紫色的大葡
萄，想不想吃呀？
有一只小蜗牛也想
吃葡萄。。。。。（师
讲歌曲内容）在一
户人家的门前，种
了一棵葡萄树，春
天来了，葡萄树刚
刚发出了绿绿的嫩
芽，（出示课件），
一只小蜗牛就背着
重重的壳一步一步
的往树上爬，（出
示课件）树上停着
两只黄鹂鸟，每...