湘艺版一年级音乐上册 第10课《（听赏）三只小猪》教学设计5页

《三只小猪》教学设计

课题名称：湘教版第一册第十课
课型：音乐欣赏课
年级：一年级
授课课时：一课时
教材分析：外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的
乐曲。乐曲轻松幽默，勾画了三只小猪愉快的生
活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子
琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，
短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的
第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的
旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出
第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴
开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后
吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接
着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次
出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷
藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐
曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首

相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
学情分析：一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有
着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，音乐课
都被他们期待着。由于年龄较小，唱歌时音准不
够，模仿能力也不够强。没有接受过长期的训练，
还不能很好的表现自己。因此，利用简单的律动、
活动以及故事等手段来提高学生学习音乐的兴
趣，保持对音乐学习的热情尤为重要。
设计意图：通过儿童对故事的兴趣，进一步增强学生对音乐
节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高
音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步
感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
教学重难点：
1、 欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。
2、 能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、 初步认识小提琴。
教学准备：课件、钢琴、头饰。
教学过程：
一、导入新课：
1、师生随音乐做律动。
2、在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生答。
二、学习新课：

1、初听全曲《三只小猪》，听完以后说说音乐故事里的小猪在
做什么？他们的心情又是怎样的？
2、盖房子的准备工作中的相关节奏训练。
①练习盖草房子的准备节奏：2/4 X — | X — ||
②练习盖木房子的准备节奏 2/4 X X| XX X ||
③练习盖砖房子的节奏：2/4 X X | X X ||
④随音乐表演盖房子时的准备工作，加入节奏训练。
3、欣赏小猪盖房子时的音乐，学唱主题旋律。
①师弹主题音乐旋律后学生跟琴模唱。
②师弹钢琴，范唱歌词。
③师伴奏生唱《草房子》。
4、边做动作边演唱主题旋律
①师边做动作边演唱《草房子》
②师教生一起做
③师生边做动作边演唱《草房子》
④师弹琴生随音乐演唱
⑤小老师上台示范
5、认识小提琴。
①请学生听乐曲中小提琴的声音
②出示小提琴图片，认识小提琴，了解小提琴的演奏姿势。
6、复听乐曲，分辨主题音乐以及小提琴的演奏部分。
①这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？小提琴的的演

奏出现了几次呢？
②师播放音乐后，学生回答。
③复听音乐，小组合作表演该部分乐曲。
三、随音乐完整表演轻音乐《三只小猪》。
四、师小结下课，生随着音乐跳出教室。
课后反思：这节课让学生掌握的主要技能是：熟练地唱出主题音
乐，用自己的动作表现音乐形象，认识小提琴。在这节课的教学
过程中，教师采取唱歌、跳舞、表演等多种形式，让学生对主题
音乐有了深刻的印象，让学生在唱、跳、演中不知不觉突破难点，
掌握了新知。教学中的不足是：没能充分调动学生的学习积极性，
学生学习的主动地位不够突出，课堂气氛还不够活跃。