湘艺版一年级音乐上册 第6课《（演唱）买菜》教学设计 (1)5页

《买菜》教学设计
教材分析：
湖北民谣《买菜》是一首具有民族风味的说唱歌曲，全曲为六个
乐句构成的一段体，四二拍子，五声宫调式。歌曲以典型的民歌调加
上有规律的节奏，表现了我和奶奶去买菜时高兴、得意的心情。
教学目标：
1、体会歌曲欢快活泼的情绪，树立孝敬长辈的意识。
2、进行简单的歌词创编和动作创编，提高音乐创编能力。
3、有节奏地完整演唱歌曲《买菜》。
教学重点：
能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：
能完整演唱歌曲并进行歌词创编和动作创编。
教学准备：钢琴、多媒体课件、卡片等。
教学过程：
一、激趣导入
师：老师今天见到大家很高兴，想给同学们表演一个场景，请大
家仔细观察，老师说了什么，做了什么。
师：卖菜咯卖菜咯，瞧一瞧看一看呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛
豆小豌豆，统统大甩卖，一块钱一斤，走过路过不要错过咯。（表演
场景）同学们，老师刚刚表现了一个什么场景呀？
生：卖菜。

师：同学们非常善于观察。今天奶奶要给我们做一桌丰盛的晚餐，
所以要去菜市场买菜，可是奶奶一个人拎不动那么多的东西，让我们
和奶奶一起去吧。今天我们就来学习这首歌曲，《买菜》（贴课题卡片）
【设计意图】创设卖菜的情境，并加入歌词的念白部分，贴近生活，
学生易于理解，激发学生的学习兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲
1、学习念白部分
师：同学们，刚刚老师的叫卖声中都有什么菜呀？（出示课件）
生：自由回答。（出示卡片）
师：你们的小脑袋瓜记得真好。老师刚刚提到的蔬菜有：萝卜黄
瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（出示未回答到的卡片）同学们请看屏
幕上的节奏，老师先拍打一下。现在老师打节奏，同学们将蔬菜按顺
序加到这条节奏中。我们一起试一下。
师：同学们的节奏感真棒。
2、有节奏地读菜名，体验反复记号
师：奶奶今天要给我们做许多好吃的，有西红柿炒鸡蛋、绿油油
的青菜、还有母鸡汤和一条鱼。哇，口水都流出来了。那么同学们，
奶奶还需要买什么菜呀？我们一起来看一看。
师：（出示卡片）同学们这些是什么呀？
生：鸡蛋、青菜、母鸡、鱼。
师：大家认识的可真多呀，我们一起有节奏的读一下这些菜吧：
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（出

示课件）
师：同学们，我们读完鸡蛋后读的是母鸡还是青菜呢？大家认真
观察一下，这四个小点中间的部分，我们要把它唱两遍，这个叫做反
复记号，以后遇到它，四个小圆点中间的节奏要记得重复一次。让我
们再来熟悉一下这个节奏。
师：我们试着配上律动一起读一下吧。
3、按节奏读歌词
师：菜名我们都认识了。让我们完整学习一下歌词吧。（教读歌
词）
师：同学们加上律动再来读一遍。
师：让我们跟着音乐有节奏地朗读歌词。
4、聆听歌曲，思考歌曲速度和情绪
师：歌词非常的俏皮，让我们一起来完整听一下这首歌曲吧。听
的同时思考，这首歌曲的速度是中速还是快速的？中速就像走路，快
速就像跑步。（播放范唱音频）
师：歌曲听完了，同学们听着这首歌是像走着还是跑起来呀。
生：走着。
师：所以这首歌曲是中速的还是快速的呢？
生：中速。（板书）
师：同学们的音乐感觉非常不错。
师：歌曲这么好听，老师也想唱一遍，大家能不能鼓掌鼓励一下
老师呀？谢谢大家。聆听老师演唱的同时思考：歌曲的情绪是优美抒

情的还是活泼欢快的？（播放视频）
师：哪位同学知道这首歌曲的情绪是优美抒情还是活泼欢快呢？
生：活泼欢快。（板书）
师：同学们的小耳朵真灵。那么就让我们带着活泼欢快的心情来
学习这首歌曲的旋律吧。注意正确的歌唱姿态，身体坐直，脚放到地
上，微笑起来，做到不喊唱。
【设计意图】通过聆听歌曲，学生感受歌曲的速度和情绪，为进一步
学习奠定基础。
5、模唱旋律
师：我们先用“LA”来模唱旋律。（念白部分直接有节奏读词）
6、填词演唱
师：现在让我们试一下把歌词加到旋律中吧。同学们试着跟老师
演唱，老师一句同学们一句。（随琴逐句教唱后钢伴演唱，再跟伴奏
演唱）
师：让我们加上律动再来演唱一遍吧。
7、强调情绪，整体演唱
师：我们刚刚说这首歌曲的情绪是活泼欢快的，同学们，你们和
奶奶一起出去买东西肯定是...