六年级上册音乐教案--5《丢丢铜仔》人音版3页

《丢丢铜仔》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课，在教师的带领下，
学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》，学习歌曲的背景，使得学生了解《丟丢铜仔》原
为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。歌词虽然完
全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。是流行在台湾和福建闽
南一带的民歌。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。让学生通过学习台湾民歌，
进而对其他民族的民歌产生兴趣。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台
湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编
的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相
同，为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不
同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖
趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对
新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体
裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都
为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《丢丢铜仔》 第 2课时 学科 音乐 年级 六 年
级
教学
目标
1、情感态度价值观：通过聆听、欣赏，感受乐曲表达的情绪。　
2、过程与方法：通过聆听、欣赏，说出第 1、2段旋律不同的情绪。
3、知识与技能：能听出乐曲的主奏乐器
重点 能听出乐曲的主奏乐器
难点 通过聆听、欣赏，说出第 1、2段旋律不同的情绪
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

聆听欣赏 组织教学，师生问好。
1、你能说说听到的歌曲的名字吗？
2、这两首歌曲都是那个地方的歌曲？
学生认真听，
回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课 师:今天就让我们走进台湾，去听听台湾
的歌曲《丢丢铜仔》。
1、初听乐曲：听听这首乐曲的旋律与
哪一首歌相似？
2、复听歌曲：听听乐曲是由什么乐器
主奏的？
介绍歌曲背景
3、再听乐曲：欣赏合唱版的《丢丢铜
仔》
介绍歌曲背景
4、随着音乐哼唱第一段旋律
5、再听听乐曲第 1、2段旋律各有什么
特点？表达了怎样的情绪。
第 1段活泼风趣
第 2段舒展优美
6、声响游戏
7、完整聆听，说说乐曲的结构。
8、完整聆听，体会乐曲的情感。
回答老师的
问题。
通过畅所
欲言，激发学生
学习兴趣，培养
学生的自学能
力和语言表达
能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、你们是不是对《丢
丢铜仔》又有了更深一步的了解,让我
们发挥自己的想象力和创作力把这首歌
曲用不同形式展现出来,演绎到我们的
课堂中吧。
请同学们分组设计多种表演形式，比比
哪组做的好。
　请每个小组轮流推荐一些同学演奏
乐器看看哪组演奏的好。
积极参与小
组表演并互评
发挥小组合
作的力量以及个
人的才能，比一
比哪组唱得好。
用分组活
动来调动学生
积极性，培养学
生的自信以及
参与合作意识，
让学生在合作
中成长。
以创编的
形式来进行扩
展延伸，利于培


养学生创作的
灵感与兴趣，并
巩固本节课学
习的内容。
拓展延伸 听听改编的现代版《丢丢铜仔》，请同
学们谈谈感受。
了解课外知
识，拓展学生知
识面。
拓展了解
课堂小结 每个民族和地方都有不同的文化，我们
要尊重它们，了解它们，请同学们在课
下多多了解其他民族的歌曲。
总结本节课
所学知识，说出
自己对歌曲的体
会。
通过学生
自己总结本节
课学习的内容，
有助于加强对
学生的情感教
育。
板书 《丢丢铜仔》
第 1段 活泼风趣
第 2段 舒展优美
清晰、直观
地展现本节课
的主要内容及
学习过程。