花城版一年级音乐下册第11课《歌曲 《牧童遥》》教学设计2页

《牧童谣》教学设计
教学内容：表演歌曲《牧童谣》
教授对象：一年级
教学安排：一课时
教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法
教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材
教学目标：
1.通过演唱歌曲，学生能够对 “mi,sol,la,re”的音高有所感知。
2.能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。
教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。
教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“re”的柯尔
文手势。
教学过程：
一、组织教学：
1.发声练习：
（1）唱音阶，复习柯尔文手势。遇到 1、3、5、6四个音时教师示范带下手势，
让学生重点感觉这几个音的音高。
（2）学 2的手势。
（3）模唱 55556- 55553- 33332-
二、导入新课：
老师展示《牧童短笛》的照片。
师：小朋友们看看这位小朋友在做什么？
生：牧童骑在牛背上，吹着竹笛。
师：哦，原来是一位小牧童。那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗？
生：想。
师：那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童
谣——牧童谣。
三、学唱歌曲《牧童谣》：
1、初听歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快／抒情悠扬）。学生听的
时候，教师引导学生根据歌曲的 旋律把身体动起来。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本 42
页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地
上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，一个个小牧童坐在大树下，
吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。
3、复听歌曲，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍手心、
握拳）。 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。教师先喊后号带学生念拍手、
握拳、拍手心、握拳，慢慢的再念强、弱、次强、弱，让学生了解四拍子的强弱
规律，再配上音乐打拍子。
4、学生听音乐，看歌词内容体会歌词特点。
师：同学们表现的这么棒，接下来请同学认真听音乐，再仔细看歌词，看看哪位
同学发现这首歌的歌词有什么特点？

（衬词，放牧时的呐喊声；一问一答的演唱形式。）
（1）.呐喊声老师演示一次，再带着学生跟琴唱一次，完成前两句歌词的学唱。
（2）有节奏的一句一句的念歌词。就把歌曲第三句的乐句念下。再重点讲解下
最后一段的歌词。
5、同学们想不想唱一唱？老师弹琴带学生唱。教师唱响些，学生轻些。最后一
段教师一句一句带学生唱
6、师生接龙唱歌词，衬词部分老师唱，第三句乐句部分学生一句一句来。最后
一段重点跟唱。
7、男女生对唱，一段一段来。
8、解决问题——纠正——演唱巩固。
9、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。
10、跟伴奏最后来一遍。加上舞蹈动作。
四、课堂小结：
这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了我们湖北的民歌《牧童谣》，还认
识了新朋友“re” 和它的手势，了解了它在音阶上的位置和音高。老师希望，
我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的
事情，大家说好不好。