花城版二年级音乐下册第9课《歌曲《大海》》教学设计2页

歌曲《大海》 教学设计
一、教学目标：
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学会歌曲，能用优美的声音演
唱全曲。
2、认识和理解几个常用的力度记号，掌握渐强、渐弱的在歌曲中的运用。
二、教学重难点
1、感受和掌握歌曲中的附点节奏。
2、用流畅优美的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中的力度变化。
3、感受乐句。
4、学生鉴赏能力的培养和情感表达。
三、教学策略：
1、以优美的诗歌、画面作为导入，使学生融入“海”的主题中。
2、在歌曲教学和处理中，运用多种肢体语言进行体验、感受式教学，寓教于乐，达到教学
效果。
3、在学唱过程中采用听唱法，以“先进生”带领全班一起学习。激发学生的表演表现欲。
4、通过几首描写“大海”的乐曲对比，让学生感受不同的大海，强化本课歌曲“大海”的情绪
和情感。
5、通过一封来自“大海的信”让学生意识到海洋坏境的危机，环保对海洋环境的重要性，引
导学生爱护环境。
四、教学准备：多媒体、钢琴（电子琴）、卡片
五、教学过程：
（一）体验导入
1、随着小提琴独奏曲《大海》做轻柔的律动，请同学说出乐曲给你的感受。
（很温柔、很舒服、像春风、像大海……）
2、这首乐曲是由什么乐器演奏的？——小提琴（独奏）揭示课题《大海》。
3、请同学欣赏配乐诗朗诵《大海》。你听到了什么？大海是怎样的？
（请为形容大海的词配上动作）
4、听听老师朗诵的和录音中的有什么不一样？
（揭示三拍子，请同学们用动作表示三拍子，并跟读一遍。）
（二）学唱歌曲 20’

1、完整欣赏歌曲《大海》。
2、用“wu”轻声唱。
3、选择正确的旋律线，用手势画出旋律线辅助演唱。
4、师唱 wu 生加歌词。
5、哪句觉得最难，没唱好？难点单独练习后全曲演唱。
6、听听海浪的声音。
（a、用力度记号来表示海浪的声音。
b、创编一个动作表示海浪的声音。
c、认识新的力度记号：mf-中强。
d、带上动作和感觉演唱全曲。
e、去掉动作辅助，带上感情和表演演唱全曲）
7、考考你
请六个同学扮演船长，带领六个四人小组进行合作演唱。
（评价）
（三）拓展体验
1、感受不一样的海（要求在座位上用动作表现你听到的感觉。）
说一说
13、分享大海的信，谈谈感受。