一年级上册音乐教案 -理发师 人教版2页

二年级音乐上册 《理发师》教学设计
教学目标：
1. 通过学习掌握歌曲节奏，并能清晰的读歌词、唱词。
2. 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。
3. 通过创编动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重难点：
1. 有感情的演唱歌曲，并且能创作表演。
2. 延音线的正确演唱。
教学用具:
多媒体课件、钢琴、响板
教学过程：
一、图片导入
师：同学们，我们以前都去过理发店，理发师都用哪些工具呢？他们又分别发出什么样的
声音？谁能来模仿一下，请举手。
生：剪刀，发出咔嚓、咔嚓的声音。
生：电推子，嗡嗡嗡的声音。
生：喷雾，发出沙沙、沙沙的声音。
同学们都很留意在生活中出现的声音，并能通过自己模仿出来，掌声送给细心观察的同学。
师：今天我们学习的这首歌曲就叫做《理发师》，板书课题:理发师
下面我们就来听一遍歌曲，在听歌的时候大家可以跟着歌曲的律动动一动自己的身体，思
考这首歌曲的情绪是什么样的哪？是欢快地、活泼地还是优美地、抒情地。
（播放《理发师》录音）
歌曲我们听完了，哪位同学来给老师说一下这首歌曲的情绪是什么样的哪？
生：欢快地，
师：哪位同学来补充一下？
生 2：活泼地。
生：两位同学回答的都很正确，这首歌的情绪就是欢快、活泼地。
（板书：情绪：欢快、活泼地）
我们再听一遍歌曲，思考这首歌曲的速度是什么样的哪？是慢速、中速、还是快速的哪？
（播放《理发师》录音）
歌曲我们听完了，哪位同学来给老师说一下这首歌曲的速度是什么样的哪？
生：中速。
师：这位同学说是中速，还有没有哪位同学要来补充一下那？是中速稍快一点，还是中速
稍慢一点？
生 2：稍快。
这两位同学对节奏的把控是相当是准确，这首歌曲的速度就是中速稍快
（板书：速度：中速稍快）
我们再次聆听歌曲想一想这首歌曲的内容是什么，给我们讲了一个什么样的故事？
（播放《理发师》录音）
歌曲我们听完了，哪位同学来给老师说一下这首歌曲的内容是什么？
生：一个理发师老爷爷在给客人理发。
生 2：理发师老爷爷有两名顾客。
生 3：他用了剪刀，和喷雾

同学们请坐，这三名同学观察的很仔细，掌声送给他们。
讲授新课：
同学们想不想学会这首歌曲哪？生：想
按节奏度歌曲
下面跟着老师有节奏的读歌曲，（师分句有节奏带学生朗读歌词。）理发店的老爷爷呀咔嚓
咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓，哎-就快成功啦-，快快喷雾沙沙沙沙沙--。下面一位请您
过来咔嚓咔嚓，镜子里面看一看哪咔嚓咔嚓，哎-就快成功啦-，快快喷雾沙沙沙沙沙--。
同学们读的很不错，但是有个地方不太准确，大家看 ppt展示延音线。
讲解延音线：是将两个或两个以上相同音高的音符相连，只唱一个音，延长这个音的时值。
快快喷雾沙沙沙沙沙--最后一个沙要唱 3 拍，沙 23 当然 23 不能唱出来，在心里默默数着 23，
用声音拖够 3 拍，师范唱，带学生演唱。同学们学习的非常快，不一会就学会了怎么样演唱延
音线，掌声送给自己。
用“La”模唱歌曲
下面跟老师用“la”模唱歌曲，唱的时候要声音洪亮，注意常准每一个音。
分句教唱歌曲，
提醒学生注意延音线部分的演唱。下面跟着老师的琴声我们带入歌词，分句演唱歌曲。
（师弹琴分句教唱歌曲）同学们学会了这首歌曲，下面我们完整的来演唱歌曲吧，注意第一段
和第二段链接处。（师弹琴生完整演唱歌曲）同学们唱的很棒，掌声送给自己，下面我们就用中
速稍快的速度再来演唱一遍歌曲，唱歌的时候注意演唱时候的情绪。（把速度提高一些弹琴生唱
歌曲）同学们演唱的很棒，下面我们跟着歌曲伴奏来演唱一遍，注意听准歌曲伴奏，用欢快活
泼的情绪演唱。（播放《理发师》伴奏录音）
用乐器为歌曲伴奏
同学们都学会演唱歌曲了，下面我给大家介绍一位新朋友，它的名字叫“响板”响板怎么
样演奏哪，你可以把它放在你的左手上，用右手敲击，也可以用右手拇指和食指进行演奏。下
面我请同学上台演奏响板为歌曲伴奏。
分组让学生上台演奏响板，老师进行评价，四组同学演奏完毕。
同学们学会了用新朋友响板为歌曲伴奏，下面为们给歌曲加入动作进行表演吧！三名同学为一
组进行动作编排，一名理发师，第一位顾客...