苏少版五年级音乐下册（五线谱）第1单元《唱：好一个土娃子 》教学设计5页

《好一个土娃子》教案

教学内容：
学唱《好一个土娃子》
教材分析：
《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲，四二拍，羽调式。
歌词生动形象，充满童趣。第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，
五度、六度音程的跳进，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景
和活泼调皮、乐观向上的可爱形象。歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好一个土
娃子”，表现了对土娃子的赞美、喜爱之情。此曲曾获得 2010 年“全国儿童歌
曲大奖赛”金奖。
学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动
能力增强，但对于音乐教学中的聆听部分还缺少耐心，学生喜欢音乐律动与音乐
表演活动，部分音乐基础知识的学习部分还不是很感兴趣。所以在本次教学中，
利用生动活泼、富于艺术魅力的表演形式，将本课的重难点巧妙的融合到讨论、
表演环节，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
教学目标：
1、有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》，能准确表达歌曲调皮、天真的情
绪，表现出歌曲的自豪感！
2、通过欣赏、学唱、律动，感受体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
3、通过对比试唱、表演歌曲，感受儿化音、衬词在表现歌曲情绪中的作用。
教学重点：
学唱歌曲《好一个土娃子》，掌握附点节奏、数板念唱。
教学难点：
1、加入儿化音、衬词唱出歌曲特有的风格特点。
2、设计歌表演土娃子。

教学过程:
一、看图说话，揭示课题。
师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂！春光无限好，怎能曲辜负？老师周末
去了郊外、乡村，随手拍下了几组图片，今天也带过来给同学们欣赏，谁能用一
句话说出图片的内容呢？（点击 ppt，展示农村孩子不同的状态和活动，老师边
请同学说边讲解并点击 ppt）
生:上山砍柴、收棒头、放牛······
师：这几张图又说的是什么呢？
生：爬树抓鸟、掏鸟窝、下水抓鱼捉泥鳅，游泳扎猛子······
师：说得很好！照片中的主人公都有一个共同的身份----那就是土生土长的
土娃子！（老师在黑板上粘题板“土娃子”）今天咱们的课堂上也来了一群土娃
子，你听！他们粗粗的嗓子已经开唱了·····请同学们认真听，听完后请用
歌曲中的一句话来赞美土娃子，来表达对土娃子的喜爱！（点击 ppt播放视频）
师：谁来说说从这群土娃子身上你感受到了什么？
生：活泼可爱、勇敢、顽皮、积极乐观······
师：说得真好！那歌曲用哪一句话来赞美土娃子的？（点名提问）
生：好一个土娃子！
师：是的，从他们身上我们看到了勇敢机智、乐观向上、朴实无华，真是
“好一个土娃子”！（老师带领学生按节奏念，在黑板上继续粘好课题“好一
个”）今天就让我们一起来学习这首活泼有趣的歌曲吧！（点击 ppt 出示课
题！）
【设计意图：感受新时期土娃子的精神面貌，了解土娃子平时的日常活动
与性格，为后面歌曲的表演唱做好铺垫。】
二、听歌说形象，数板演形象。
师：听歌曲时谁注意到了歌词是怎样描写土娃子形象的？
生：土得掉渣子、背着个背架子、粗嗓子、光脚丫······
师：你们听得可真仔细！（展示 ppt）老师这也有一段描写土娃子形象的，
能按老师画的节奏朗读出来吗？注意这里有个附点节奏，延长前面音符时值的一

半，来，跟老师一起来念（老师打一拍的节奏引导学习练习附点节奏），这边的
四个十六分节奏，跟老师一起来（引导学生一起完成，一拍的打法，老师用响板
带领学生按节奏朗读歌词）如果加入动作是不是更有节奏感？（点击 ppt，出现
声势动作图，边说边示范，师生轮流配合来一次）！同学们做得很棒，歌曲中也
提到了土娃子平时日常生活中的活动，是什么呢？谁来说说？
生：摸鱼抓鸟、游泳扎猛子、上山下河、爬吊脚子······
师：不错！土娃子们活泼好动，英勇无畏，他们的日常活动充满着惊喜与冒
险（老师边说边展示 ppt）谁能把这段词念念呢？老师为你伴奏（请学生点名完
成）真厉害！句子后面加入这个动作会更有感觉喔！（点击 ppt 出现捻指声势
图）我们配合来一次吧！老师念，同学们在图示处捻指，第二段反过来，同学们
念，...