苏少版五年级音乐下册（简谱）第7单元《唱：左手右手 》教学设计4页

《左手右手》教案
教学目标：
1、学唱歌曲，让孩子们感受团结的力量和珍贵友谊。
2、能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；学习了解反复跳跃记号、连音线。
3、能在老师的指导下，尝试加入轮唱，体验二声部合作的乐趣，并能加入律动
进行表演唱。
教学重难点：
重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。
难点：能够跟着音乐，把弱起小节以及切分节奏唱好。
教学准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入
1.（播放歌曲《幸福拍手歌》）
师带领学生在歌曲声中进入教室，并根据歌曲内容在休止符处加入拍手动作。
2. 师：同学们，我看到大家都拍起了你们幸福的小手，真棒！下面，就让我们
拍起幸福的小手，一起进行节奏训练吧！
出示节奏 1： X X X X | X X X | X －｜X　－｜
3.师：同学们，拍的真好，那看看这一条与节奏 1 有什么不同？
出示节奏 2： X X X X | X X X | X －｜X　－｜
生：第二小节
请同学尝试拍
4.师：同学们都很聪明，节奏 2 出现了切分节奏，让我们一起来拍一拍吧！
5.师：老师又要加大难度了，请你看看第三条节奏是怎么样的？
出示节奏 3： 0 X | X X X X | X X X | X －｜X　－｜X X X X | X X X |

X －｜X　｜
生找出弱起并尝试拍
【设计意图：通过歌曲律动的方式导入课堂，来激发学生的学习兴趣。再通过节
奏练习，让学生提前感受歌曲的节奏，为后面的学习打好基础。同时，在节奏练
习时加上弱起小节练习，让学生感受弱起小节的表现方法。这样，学生在后面唱
弱起小节的时候，也会相对容易一些。】
二、学习歌曲
1.师：同学们，我们刚刚用左手和右手完成了这三条节奏练习，你们知道吗？我
们的左手和右手，还会产生巨大的力量，发生一些奇妙的事情。请你听一听，歌
曲中的左手、右手代表着什么？能帮助我们做什么？
（初听范唱）
2.生回答问题
（左手代表着方向，右手代表着希望。左手加上右手，帮助我们战术困难和挫折）
3.师：同学们听的真仔细，那想不想一起来学习这首歌？在学习歌曲之前，请你
找一找歌谱中有什么音乐记号？
4.生找出反复跳跃记号
师讲解音乐小知识
5.生找出连线记号
师讲解圆滑线、延音线
请学生找出歌谱中有延音线的地方
6.师：同学们找的真棒，下面跟着我一起有感情的朗读歌词，并请你在有延音线
的地方用拍腿来表示
7.师：同学们念的很棒，下面请你们试一试跟着音乐轻唱一下，找一找哪些地方
你觉得有点难唱，有问题。
8.学生找出弱起、切分等难点处
师讲解带领学生演唱
9.师生逐句教唱 指导唱歌感情、音准等

10.尝试跟伴奏音乐演唱
11．师：同学们唱的真棒，请你听一听老师又给歌曲加入了什么？
（加入二声部，轮唱）
12.师：请你们说说我是怎么加的？
13.师带领学生一起跟范唱加入轮唱
14.学生合作 请一半同学唱一声部，一半同学唱二声部
【设计意图：通过让学生自己找出学习中的难点，从而更好的掌握歌曲。并且尝
试加入轮唱，让学生体验二声部合作的乐趣。】
三、律动
1.师：同学们，你们配合的真好！那你知道这首好听的歌曲出自哪里吗?
（喜羊羊与灰太狼电影）
2.师：对了！是《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》的电影插曲，这首歌深受小朋友
的喜爱，歌词也充满了满满的正能量。下面让我们一起来欣赏原版电影中的视频
吧！
3.师：这么好听的歌曲，只会唱怎么行？喜羊羊和灰太狼迫不及待的要叫你们和
他一起跳起舞来了。请你们先看我是怎么跳的。
（师示范律动）
4.师：相信你们也迫不及待的想要加入了，全体起立。跟着我一起来跳起舞吧！
5.学生集体尝试律动表演
6.师：同学们跳的真棒！那接下来我请几个同学到前面来为大家伴舞，剩下的同
学跟着音乐唱歌。让我们一起在音乐中快乐的唱歌、跳舞吧！
(学生进行表演唱)
【设计意图：让孩子们在律动中，感受到歌曲的正能量，体会到团结的力量和珍
贵的友谊。】
四、小结
师：同学们唱的又好，跳的又棒！掌声鼓励一下自己！希望你们通过今天的学习，
除了感受到动感的旋律之外，还能学到歌曲中的精神，学会用积极乐观的态度面

对一切困难！感受到团结的力量和珍贵的友谊！