花城版二年级音乐下册第5课《16页

《小鸟》教学设计

一、 教材分析
本课选自花城版，二年级下册内容，本课提供的几首作品都
与动物有关，但其侧重点又各不相同，这一课中既有对音色（长
笛、低音提琴、钢琴）的学习，又有音乐综合因素的感受，让学
生在欣赏音乐时，通过对不同动物或场景以律动的形式来综合表
现音乐要素，本课为音乐欣赏课，内容节选自普罗柯菲耶夫的交
响童话《彼得与狼》和圣——桑的《动物狂欢节》
二、 教学目标
1、欣赏各个主题，通过对比聆听感受各种乐器的音色特点。
2、感知音乐情绪的变化，表达对音乐的理解。
3、尝试用合适的律动来表现音乐。
4、培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱小动物的美好情感。
三、 教学重难点
各种乐器音色的感受，以及音乐形象的律动表现。
四、 教学准备
PPT课件，电子琴
五、 教学过程
（一） 导入
1、 音乐师生问好
2、 提问导入：你知道哪些有关动物的歌曲？一起唱一唱。

《小毛驴》《两只老虎》
师：原来同学们会唱这么多有关动物的歌曲，看来小朋友们
特别喜欢小动物，那么今天我们一起来了解音乐中动物的世
界吧，首先让我们一起去一趟大森林。
（二）《小鸟和大象》
1、《小鸟》主题
A.听《小鸟》主题音乐
提问：你听到了什么乐器？（长笛）用词语形容音色（清纯、明
亮、优美）。你觉得像什么动物，它们在做什么？模仿一下吧。（小
鸟）
教师创设情境：今天森林里要举办一场动物狂欢会，小鸟最先知
道消息，可高兴了，忙着在树林里上蹿下跳飞来飞去，争着抢着告
诉小伙伴们去参加活动。
B.认识长笛
出示长笛图片和独奏音乐片段，使同学们认识长笛和音色，模仿
演奏长笛的动作。
C.看《小鸟》主题视频。讨论：音乐情绪是什么样的？
(欢快的) 速度是怎样的？（稍快）
律动设计：分成三组，一组原地用手掌模仿小鸟上下左右飞翔，
表现出灵活的小鸟形象；一组小手臂架在身体两侧，扑通手掌，表
现笨拙可爱的小鸟宝宝形象；一组柔动大手臂全场绕圈模仿大型鸟
儿飞翔的形象。

2、《大象》主题
A.听《大象》主题
教师创设情境：小鸟是本次狂欢会的报信员，小朋友们想不想知
道它们邀请了哪些小动物？听音乐，我们来猜一猜。（聆听《大象主
题》）
提问：你听到了什么乐器？用词语形容音色。（低沉的、厚重
的、优美的）你觉得像什么动物，它们在做什么？模仿一下吧。（大
象）
B.认识低音提琴
出示低音提琴图片和独奏音乐片段，使同学们认识低音提琴及其
音色，模仿演奏的动作。
教师创设情境：狂欢会要开始啦，大象先生迈着沉重的步子登场
了，它拖着庞大的身躯慢腾腾的出场，甩着长长的鼻子，可高兴
了。他还带着小象宝宝参加表演，小象宝宝好灵活，看，它在为我
们跳舞，它的表演真精彩！
提问：大象出场和小象出场音乐有什么变化？（大象低沉，有节
奏感的，小象轻盈，华丽的）
律动设计：大象出场音乐跟着节奏拍腿，甩鼻子，小象出场的时
候，教师表演一段舞蹈。
3、演一演
看《小鸟》和《大象》视频，跟着音乐一起律动。

教师总结：《小鸟》主题选自普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与
狼》，这段长笛独奏表现了鸟鸣和鸟儿上下穿梭飞行的神态。旋律欢
快明亮，表现了鸟儿自由自在的画面。《大象》节选自圣-桑《动物
狂欢节》组曲中的第五段，属于舞曲结构，在这首曲子当中使用了
低音提琴作为主奏乐器，两架钢琴为之伴奏，描绘了大象先生沉重
的步伐和小象踏着圆舞曲节奏欢乐起舞的情景。
（三）钢琴组曲《袋鼠》
教师创设情境：小鸟不仅邀请了大象先生一家，还有邀请其它的
小动物，聪明的小朋友们，我们一起猜一猜下一位出场的动物吧！
1、 聆听《袋鼠》主题。
提问：你听到了什么乐器？用词语形容音色。跟前面的乐器比
起来有什么不一样？你觉得会是什么动物呢？它在干什么呢？
快模仿一下吧。
2、 认识钢琴
出示钢琴图片和独奏音乐片段，使同学们认识钢琴及其音
色，模仿演奏的动作。
（第二次聆听，教师做情境讲解）
教师故事场景引导：袋鼠一家收到小鸟送来的狂欢节邀请，小袋鼠
可高兴坏了，拉着妈妈要去现场，袋鼠妈妈把小宝宝装在口袋里，
拉着袋鼠姐姐出门了，袋鼠姐姐走路蹦蹦跳跳的，跑得飞快，袋鼠

妈妈装着小宝宝身体笨...