五年级上册音乐教案-渔舟唱晚 人音版4页

渔舟唱晚教学设计
蓬安县周口小学 杨湘
教学课题
欣赏古筝曲《渔舟唱晚》
教学目标
1、认识我国民族乐器古筝，了解其音色和表现力，增强学生对民族乐器的热爱之情。
2、通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，并能运用音乐表情术语进行描述。
3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学
生的想象力和创新思维。
教学重难点
分辨乐曲三个乐段和尾声的情绪和意境，背唱第二乐段主题旋律。
教学准备
古筝 多媒体课件 小乐器双响筒等
教学过程
一 实物导入
师：同学们，你们好，很高兴能和你们一起来到这音乐的殿堂，今天老师给大家带来了一件
乐器，你们认识它吗？
生：
师：太好了，大部分同学都知道它是古筝，那谁能为大家介绍一下古筝呢？
生：（形态，材质，琴弦，音色，小故事。。。）
二 介绍古筝
（幻灯片 2）师：说得真是太好了，古筝是我国最古老的弹拨乐器之一，音色既明亮清脆，
又浑厚结实。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。
下面我就用这台古筝来为大家弹奏一段曲子，让我们一起来感受一下古筝的魅力。听完曲子
之后，你们还要告诉我音乐的情绪是优美抒情的，还是气势磅礴的，好吗？
师演奏《渔舟唱晚》第一乐段。
三 欣赏乐曲第一乐段

师：听出来了吗？一起告诉我吧。
师：这么优美的旋律，不如我们一起来哼唱一下吧，老师弹琴，我们一起用“ ”字哼唱，
模仿古筝的声音？（幻灯片 3）
师：唱的真不错。但是，我们刚才唱的跟古筝演奏的有什么不一样？你有感受吗？谁能说说
（对比聆听，了解古筝弹奏中的“滑音”“颤音”等
生：略
师：为什么会这样呢？其实呀，这是古筝的弹奏特点决定的。（幻灯片 4）古筝的传统奏法
是有右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏。 左手在音柱左侧用“按，滑，揉，吟”等手法来调节
琴弦变化，美化音色，装饰旋律。所以我们就听到了那么婉转优美的声音。
师：古筝是不是很神奇呀？想不想再听古筝曲？那我们就来欣赏一首很著名的古筝曲渔舟唱
晚吧。（板书课题）首先我们先来了解一下为什么很著名。。
（幻灯片 6）标题取自唐代诗人王勃的诗《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”一句。
在一千三百多年前，少年王勃站在滕王阁上望着鄱阳湖的晚景吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋
水共长天一色”这样的千古名句。“雁阵惊寒，声断衡阳之旅”当年的鄱阳湖究竟有多美呢？
让我们闭上眼睛，跟着音乐一起穿越到那个晚景去。仔细聆听，尽情想象，听完把你脑海中
的景色分享给大家。
请同学说看到的景色，写到黑板上去（播放渔舟唱晚录音片段）(幻灯片 7)
生：夕阳 平静的湖面 满载而归的小船 诗句
师：多美的景色啊，你们想不想把它画出来？但是时间有限，我们就简单的用线条表示好不
好，跟着老师我们边听边画。你到黑板上画好不好？
四 欣赏乐曲第二乐段
同学们画的真不错。在这美好宁静的湖面会发生什么样的故事呢？(幻灯片 8)让我们凝神静
气，接着欣赏。师弹奏。师：这段音乐给你什么样的感受？音乐跟刚才相比怎么样了？（欢
快了，有歌唱性，好像渔民唱渔歌）好像湖面上发生了什么事？（渔民们一边划着小船，一
边唱着渔歌）
渔民们会怎样唱渔歌呢？不如我们也来唱唱吧。（根据黑板上的景色编儿歌）渔民满载而归
的路上除了会欣赏美景之外，还会忙着什么？（回家，划船）对，他们还要划船回家呢，所
以他们的渔歌会不会这样唱呢？“划着小船回家”很好，我们一起来唱一唱吧。（幻灯片 9）
师：看到景色悠悠和划着小船回家有什么不同？
生：划船有附点

你真会听音乐，老师喜欢你。是的，唱划船的时候，第一个音画“划”字加了附点。为什么
要加附点呢？你们看老师的划船动作，哪一个推动性强一些，力气大一些？对，加了附点的
音乐推动性更强了，就好像渔夫划船越来越使劲，船就越走越（快）。
五 欣赏第三乐段
师：唱着渔歌加大力气划着小船，鄱阳湖上渔船越来越多，接下来又是一个怎样的景象呢？
请同学们好好感受。（幻灯片 10）（播放第三段音乐）
师：这段音乐跟前面有什么明显的不同？你仿佛看见了什么？讨论一下
生：
课件出示：
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