三年级下册音乐教案-第五课 （听赏）铁匠波尔卡 湘艺版3页

（听赏）铁匠波尔卡
教学目标
1.简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈，帮助学生记忆主题音乐，体验波尔卡音乐的风格特
点。
2.能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情景，表现 2/4 拍的强弱特点。
3.体验乐曲活泼、热烈、欢快的主题。采用不同的形式感受、表现乐曲，培养孩子们学习古
典音乐的兴趣。
重点难点
采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题，体验乐曲独特的风格。
教学过程
一、新课导入，律动表演。
1.播放音乐《单簧管波尔卡》片段，带领同学们一起律动。
师：刚才听到的这段欢快、活泼的音乐片段，它的名字就叫《单簧管波尔卡》,那么什么是“波
尔卡”呢？
2.介绍“波尔卡 ” 音乐体裁（出示课件）
波尔卡是流传于捷克的一种民间舞蹈，起源于波西米亚的一种二拍子舞曲，这种舞蹈的舞曲
就叫波尔卡。特点：轻快、活泼、节奏感强。许多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐
风格，于是他们创作出了许许多多各种各样的“波尔卡”作品。
二、听赏乐曲《铁匠波尔卡》
1．完整聆听
师：今天，老师给大家带来了一首《波尔卡》乐曲。请同学们听一听，乐曲带给你什么样的
感受？
2.复听全曲，画图形谱。
师：请同学们再听一遍，伸出右手边听音乐边随老师画图形谱。乐曲可以分为几个乐段？音
乐中有一种特别的声音，猜猜看，是什么发出来的声音？
3.出示课题：《铁匠波尔卡》
师：今天我们欣赏的这首乐曲就叫《铁匠波尔卡》。下面我们一起把课题来读一遍。它是由
奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯于 1869 年创作的，乐曲非常形象生动的描绘了勤劳的铁匠愉
快的打铁劳动。
三、聆听乐曲第一乐段

1.聆听乐曲第一乐段（A）
师：下面我请同学们来听一听乐曲的第一个乐段，边听边思考，音乐表现了铁匠们怎样的心
情？
2.复听第一乐段
师：下面我们再来仔细听一遍，音乐的后半部分出现了什么声音？乐曲力度和速度发生了怎
样变化？
师：那么铁匠是怎样打铁的呢？
3.欣赏乐曲主题
（1）播放主题旋律，观看铁匠打铁的动画片
师：哼唱主题旋律，师生一起模仿打铁动作。
（2）复听主题旋律，请学生跟着音乐的节拍来模仿打铁的动作。
师：刚才你们经过了打铁劳动，心情怎么样？
（3）师：你们的体会非常深刻，劳动虽然累，但是我们的心情很愉快。刚才我们听到的这
段音乐，就是乐曲的主题，它描绘的就是在劳动时的热烈场面和愉快的心情。下面我们来唱
唱这段旋律。
4.出示旋律谱，学唱主题旋律
（1）学生随着琴声用“叮当”声来演唱。
（2）边划旋律线边用“叮当”来唱。
（3）学生一边划旋律线，一边来唱谱。
（4）完整的唱演一遍。
5.完整的聆听第一乐段，说出主题旋律出现了几次？
师：当你听到主题旋律时请用“叮当”哼唱，当你听到与主题不同的旋律时，请你停止哼唱，
用摇头示意。最后告诉老师主题旋律在第一乐段中出现了几次？
6.聆听主题旋律，用打击乐伴奏。
师：我为每一组节奏准备了一种打击乐器，请同学们跟着音乐练习一下。（出示伴奏谱）
复听，为主题旋律伴奏，听到第一乐段出现“打铁”时用三角铁伴奏。
聆听第二乐段（B）
1.初听第二乐段
师：铁匠铺里真热闹，“叮叮当当”的打铁声和“呼噜呼噜”的风箱声交织在一起，接下来我请
同学们欣赏乐曲的第二乐段。请你仔细听一听，乐曲发生了哪些变化？打铁的声音又有什么

变化？
师：刚才铁匠打铁是欢快的，现在铁匠打铁的速度变快了，力度强了，情绪变的热烈了。铁
匠打铁的情景有没有什么变化？
2.复听第二乐段
请同学们再来欣赏一遍，跟着音乐一起来模仿“拉风箱”、“打铁”注意“拉风箱”的速度稍慢一
些而“打铁”的速度快、力度强一些。请同学找伙伴组合。
聆听乐曲第三乐段（A′）
1．初听第三乐段
师：让我们安静的聆听乐曲的最后一个乐段
师：和前面哪段音乐相似？（第一乐段）
师：乐曲在快要结束时，你听到了什么声音？让我们听一听敲击的速度有什么变化？音量有
什么变化？为什么？
2．复听第三乐段，用打击乐器为“打铁”声伴奏。
师：小铁匠的作品要完工了，他此时的心情怎么样呢？请你用一个表情或一个动作来告诉大
家，你完成的是什么造型。
3.引导学生看图谱，说出乐曲可以分为...