三年级音乐上册花城版歌曲《我们爱老师》 教学设计2页

歌曲《我们爱老师》 教学设计
1 教学目标
情感目标：激发学生爱师，爱校的情感。
能力目标：能用优美、轻柔的声音演唱《我们爱老师》，并用小乐器为歌曲伴奏。
知识目标：感知三拍子的强弱规律；感受乐句旋律的变化，根据变化分析歌曲结构。
2 教学重难点
感知三拍子的强弱规律,并尝试用小乐器为全曲伴奏。
3 教具
多媒体、小乐器、钢琴等。
4 教学过程
活动 1【导入】课前习
手号复习：1、2、3、4、5、6、7、1
借助手号演唱下列旋律：
1、2-3|2- 6|5--|5-0||
2、2-3|265|1--|1-0||
3、234|3-2|5--|5-0||
4、234|265|1--|1-0||
活动 2【讲授】课中习
一、导入：
1、师演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、提问：歌曲是在赞美谁？（老师）。
3、教师说一说 9 月 10 日教师节并点题《我们爱老师》。
二、歌曲学唱：
1、欣赏《我们爱老师》视频，初听歌曲。
2、播放《我们爱老师》歌曲伴奏，教师唱歌曲旋律，引导学生找出课前习得的旋律乐句。
3、师生合作分唱歌曲《我们爱老师》的旋律部分，注意声音轻柔、优美。
三、感受三拍子：
1、感受三拍子节奏，教师用双响筒打三拍子，引导学生找出三拍子强弱规律（强弱弱）。
2、节奏练习：在三拍子节奏上填词，学生跟老师一边打节奏一边读。
XXX|XXX|XXX|XXX||

生：许老师早上好！
师：同学们早上好！
3、教师弹唱歌曲，学生用小凳子充当打击乐器，打出强弱弱规律，尝试为歌曲伴奏。
四、感知歌曲结构
1、全班齐唱歌曲，教师找出唱的不准确的地方予以纠正，注意唱出强弱规律，唱出对老师
的感情。
2、找一找歌曲一共由几个乐句组成（四个乐句），感受乐句旋律变化，找出相同或相似乐
句，并选出正确的歌曲结构图示。
3、按歌曲结构图将学生分为 A 组和 B 组，A 部分由 A 组同学唱，B 组同学用小凳子打节奏，
B 部分由 B 组同学唱，由 A 组同学用小凳子打节奏。
活动 3【活动】课后习
课后习：
拓展：欣赏不同民族赞美老师的歌曲，例如新疆音乐中说我们老师好，就是我们老师亚克西。
欣赏新疆歌曲《我们学校亚克西》。回家后找一找还有哪一些赞美老师的歌曲，收集起来，
下节课告诉老师。
小结：
1、学会了歌曲《我们爱老师》，并能用优美的声音演唱这首歌曲。
2、知道了这首歌曲由三拍子组成，三拍子强弱规律为强弱弱。
3、尊重老师。