《青春舞曲》教学设计4页

青春舞曲

一、教学目标
1、学 唱 歌 曲 《青春舞曲》，能够较流畅地演唱这首新疆维吾尔
族民歌。
2、音乐知识：X XXX 节奏的读、拍、唱；
3、感受维吾尔族民歌的风格特点，懂得珍惜青少年时代的宝贵
时光。
4、欣 赏 小 提 琴 独 奏 曲 《新疆之春》，能了解新疆音乐所特有
的民族风格，并唱熟其主旋律。
二、教学重、难点
1、重点:学 唱 歌 曲 《青春舞曲》
2、难点:了解新疆民族音乐的风格特点
三、教学方法: 听唱法
四、教具: 多媒体
五、教学过程与内容设计
（一）师生问好
（二）音乐视屏导入
1、播放《青春舞曲》的歌唱视屏
提问：（1）这是哪个民族的歌曲？
（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、
情绪。
2、版书课题：《青春舞曲》。
3、作曲家王洛宾介绍：﹙多媒体画面﹚
作为一名卓越的民族音乐家，王洛宾先生不仅以他搜集、整
理、创作的西部民歌著称于世，他在各个历史时期所创作的激动
人心的革命歌曲更是我国音乐艺术海洋中的精华。在长达 62 年的
音乐创作中，他为我们留下了近千首歌曲。其中《在那遥远的地
方》、《半个月亮爬上来》被誉为“二十世纪华人经典音乐作品”。
他是在联合国高唱民族歌曲的第一位中国人。他荣获了联合国教
科文组织为第一位华人音乐家颁发的“东西方文化交流特别贡献
奖”。可以毫不夸张地说，当今世界上凡是有华人的地方，都会响
起王洛宾歌曲迷人的旋律。
（三）学唱歌曲
1、听曲拍出歌曲的节奏；
2、用“啦”跟唱歌曲，边唱边拍节奏；
3、按节奏读歌词；
4、轻声演唱歌曲 2 遍；
（四）学习音乐知识：X XXX
1、圈出歌曲中已学的基本节奏，并拍读出来；
2、圈出新学节奏；
3、教师出示新学节奏；
4、复习《青春舞曲》中“别得哪哟”的唱法，再按节奏读出来；
5、根据“别得哪哟”的读法，套上“呼噜噜噜”“叽里咕噜”进行
练习；
6、明确 X XXX 的读法为：di lidili ；
7、练习课本上的两条练习。 掌握 X XXX 的读法和拍法。
（五）课外延伸
1、再次欣赏《青春舞曲》，感受歌曲随音乐律动
2、用打击乐器为青春舞曲伴奏
（六）欣赏《新疆之春》
1、乐曲介绍：小 提 琴 独 奏 曲 。
2、初听乐曲：设问 A、情绪怎样？ B、伴奏乐器有什么？
3、教唱乐曲第二部分的主旋律。
4、学生完整聆听整首乐曲，进一步感受作品风格。
（七）课堂小结：
同学们对新疆维吾尔民族音乐有了一定的了解，我国各少数民族
音乐丰富多彩，希望大家能更加热爱我们的民族音乐并发扬光大。
六、课后作业
1、复习背唱歌曲《青春舞曲》。
2、预习新课《鸿雁》
七、教学反思
课堂上注重各教学环节的自然导入，并采用启发式、讨论式等
教学手法，通过赏、唱、议、做等艺术实践的探究，充分调动每位学
生的主动参与性，较好地完成了本课教学内容。
在 学 唱 歌 曲 《青春舞曲》的过程中，大部分学生能克服浮躁的
心理，严格认真地按歌曲的节奏、音准来演唱，较好地掌握了本课教
学内容。
今后的教学中对学生乐理知识的传授还应加强力度。只有掌握了
一定的乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。