《歌声与微笑》教学设计2页

歌声与微笑
一、教学目标
1、对合唱形式有一定的了解，感受二声部合唱的魅力，热爱合唱艺
术。
2、掌握正确的呼吸方法，能用自然圆润的声音演唱《歌声与微笑》，
声部平衡、和谐，并能背唱。
3、对指挥动作与前奏、间奏作出正确的反应。
二、教学重、难点
1、重点:了解合唱的形式，乐意参加合唱的排练。
2、难点:能用和谐、有感情的歌声演唱《歌声与微笑》。
三、教学方法: 听唱法
四、教具: 多媒体
五、教学过程与内容设计
合唱教学在小学中高年级音乐教学中占有重要位置，它对培养学
生多声部的感觉，丰富音乐表现手段，拓宽音乐感受层面，形成集体
协作精神有积极意义。合唱教学要把对质量的要求放在重要位置上，
务求实效。
（一）导入。
初听童声合唱《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》，简介合
唱的形式。
（二）学唱《歌声与微笑》 。
《歌声与微笑》电视媒体经常播出，耳熟能详，孩子们应该很快
学会单声部，重点放着二声部部分。两个声部基本形成三度的关系，
音准不难掌握，可结合教材中的三度练习曲，进行练习。二声部中的
sol 到升 sol 的地方教师可用手号提示音准。
此歌基调亲切优美，明朗愉快，不可唱得过于强烈，不能过于快
速，否则 4/4 拍子会变成 2/4 的感觉，是不符合此曲原意的。歌曲
前半部分旋律在低声部，要口语化，“带”字和“留”字可唱成下滑音，
和说话时的回声完全一致，好像和来宾亲切交谈；后半段突然翻高十
度，要注意歌唱化，注意发声位置及声部和谐，“明天明天”这些同音
反复的句子要用轻快的顿音来演唱，有如在联欢会上宾主载歌载舞、
共叙友情。
（三）欣赏《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》。
提醒学生注意《五彩缤纷的大地》的情绪，《街头少年合唱》中旋律
的色彩变化等。
六、课后作业:
1、复习背唱歌曲《歌声与微笑》。
2、预习新课《在卡吉德洛森林里》。
七、教学反思
这首歌曲很熟，在课堂上把侧重点放在对合唱的了解和学唱上。