第五课《牧羊女》5页

《牧羊女》音乐教案
刘江丽
一、教学目标
1、学习歌曲《牧羊女》，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的
歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。激发学生热爱生活，热
爱大自然的情感。
2、能正确运用力度记号，能把握 3/4 拍的律动感及休止符的停顿作
用。
3、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。
二、教学重、难点
重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵
律及创编出歌曲意境。
难点：解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处。
三、教学课时: 1 课时
四、教学过程
一、创设情境
1、热身运动：
师示范拍一拍手或身上某些部位，吸引学生注意力。全班齐动一动。
拍拍全身（手、肩、腰、脚等等地方）。
师提问：还有哪里没有拍到的？请同学帮帮拍一拍。
生积极参与。（拍拍肘、肚子、腿、小屁股……）
师：谢谢同学们，原来老师还有那么多的地方没有活动到。同学发现
刚刚我们热身环节中有什么规律？
生自主归纳：总是拍 3 下，第一下总是比较强。
师总结：表扬学生。这是我们音乐当中的 3 拍子
板述：3 拍子：× × ×│× × ×│
强弱关系：强 次强 弱
音乐感觉：摇摆、舞曲风格
2、初听音乐
听歌曲《牧羊女》的旋律，初步感知音乐。随音乐用 3 拍子节奏拍拍
手或跺跺脚。
师：老师放一首音乐，试试用 3 拍子节奏给音乐伴奏。
【设计意图：动是人的自然动作，不需要什么技巧训练即可进入课堂
氛围，热身运动让每个孩子参与其中，跟着老师动动，甚至自己想出
拍出身上更多的部位。这样既锻炼了学生的节奏感，又为后面的学习
做了铺垫。而让学生随着音乐用节奏伴奏这样既加强学生对 3 拍子的
印象又能让学生初步聆听音乐，感知音乐，在大脑中形成一个初步印
象。】
二、歌曲教学
1、歌曲介绍
师：从远方来了一个姑娘，也想加入到我们同学当中来（出示玩偶牧
羊女向大家问好）
师：小姑娘自我介绍，请同学听听小姑娘说了些什么，从哪儿来，叫
什么名字？（放配套多媒体光盘，欣赏歌曲及课件。）
生自主归纳：姑娘名叫牧羊女，来自美丽的大草原，大草原上有蓝蓝
的天，哗啦啦的小河、白白的小羊、还有热爱幸福生活的牧民们。
师简单介绍捷克的地理位置和民俗风情。
师：真漂亮，老师现在就想飞去大草原，让我们学会这首动听的歌儿
也去大草原上游玩吧！
【设计意图：通过直观地欣赏草原美景，随音乐律动，了解歌曲含义,
初步体会歌曲情绪及牧羊女的生活。让学生充分感受美，从而激起对
草原的热爱和向往。】
2、新歌学习
复听歌曲，感知歌曲的情绪和节拍。归纳并看卡片划分乐句。（师出
示有颜色的歌谱）请学生找出歌曲特点。
生自主归纳：歌曲为 3/4 拍 歌曲情绪是愉快、活泼的
通过卡片颜色区分，找出 A A B A 四个乐句。第一、二、四乐句很相
似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫
声、歌声、流水声。
3、解决重难点
随钢琴学习歌曲，先掌握 A 乐句，再学习 B 句。掌握了 A、B 两乐句
的基础上，听老师范唱 B 乐句，请同学发现与学生所唱不同之处。
生找出规律：强弱对比，生加以总结。
师：这首歌已经学得很不错了，看看还有哪里我们没有注意到的或者
需要改善的？
生仔细观察图谱，找出难点。每乐句句尾停顿的长短不同。师从旁协
助，出示大小羊头贴纸，让学生利用它们来解决停顿的长短。
讨论交流过后，请一些同学上来贴一贴大小羊头。
师归纳：停顿一拍的地方可以贴上大羊头，表示停顿时间长一些，停
顿半拍的地方可以贴上小羊头，表示停顿的时间稍短一些。
4、艺术处理
学生齐唱歌曲一遍。
师：美丽的大草原上有蓝蓝的天，哗啦啦的小河、白白的小羊、还有
欢迎大家的牧羊姑娘，在这么美的风光下同学们的情绪是怎样的？你
会怎样歌唱啊？
生回答：优美，抒情地，轻快……
学生在自我总结的基础上复唱歌曲一遍，注意歌曲情绪。
【设计意图：本曲共有四个乐句，为了不让学生混淆，我分别把四个
乐句用颜色区分出来，而重难点则用大小羊贴图让学生在视觉上清楚
休止的多少，这样使学生很自然地在“润物细雨无声”的状态...